小学一年级校本教材《趣味数 学》.docVIP

一年级校本课程教学设计 趣 味 数 学 　 　 数一数 教学内容： ??? 认识1-10的数。 教学目标： 　　通过学生对校园环境的观察，激发学生的学习兴趣，使学生感受到数学学习的乐趣，获得良好的情感体验。 教学重点： 初步感知小组交流的作用。 教学难点： 教会学生在身边发现与数学有关的知识。 教学准备： 幻灯片。 教学过程： 一、课题引入 谈话：小朋友们，我们身边处处有数学，今天就让我们在校园中找找1-10的数字。 二、自主探究 　　1、寻找身体上的数 　　师：1--10这几个数在日常生活中经常用到，我们身上就有许多，快找一找，说一说！ 　　（1）学生之间互相观察，互相说。 　　（2）集体反馈交流。 　　（学生可能说：有1个脑袋，1张嘴，10个手指等。只要说得对，教师就应该给予肯定，同时要注意让学生把话说完整。） 　　2、寻找教室里的数 　　师：同学们在自己身上找到了这么多的数，真了不起！快来看看我们的教室，你们能发现哪些数？ 　　（1）学生独立观察，寻找个数。 　　（2）学生之间互相交流。 　　（3）集体交流。 　　（学生可能会说：有1块黑板，2扇门，6盏灯，25张桌子，47名学生......对于能说出比10大的数的学生要及时鼓励。） 　　3、寻找校园里的数 师：现在，我们要数一数“可爱的校园”中的数。 （1）学生独立观察，寻找个数。 （2）学生之间互相交流。 （3）集体交流。 三、课堂延伸 课后到校园到处看看，边看，边和小朋友交流，再把看到的记下来，明天上课和大家一起交流。 四、课堂小结： 师：这节课我们都做了些什么？你发现什么呢？ （这节课我们在数数，发现我们身边到处都是数学） ? 　　分一分。 教学目标： 1、初步学会按一定的标准分类，并能在日常生活中初步应用。 2、体验分类的数学思想方法。 3、初步认识数学与生活的密切联系，培养良好的学习、生活习惯。 教学重点： 在生活中分一分。 教学难点： 在生活中分一分。 教学准备： 幻灯片。 教学过程： 　　一、课题导入 　　谈话：小朋友们，你们在小学里一定认识了许多的好朋友，你来介绍介绍你的好朋友吧。 今天老师也给你们介绍两位好朋友。 自我介绍：“我是宝宝，我是贝贝，我俩是好朋友，我们长大了!上小学了!我们很想认识更多的新朋友!” 　　谈话：你们想认识他们吗？宝宝和贝贝家的邀请我们一起到小店看一看。 　　出示：宝宝和贝贝的书桌。（贝贝的书桌上散放着文具和学具，宝宝的书桌上放着整齐的文具盒和学具盒，盒盖打开着。） 　　提问：你们喜欢谁的书桌？为什么？ 　　出示：贝贝的妈妈对贝贝说：“贝贝你上小学了，自己的东西应该学会自己整理。 　　贝贝皱着眉说：“应该怎样整理呢？你们愿意帮助我吗？” 　　2．学生尝试操作，形成分类方法。 　　（1）提问：如果你是贝贝，会怎样整理这些东西呢？小朋友们先自己理一理，然后和同桌的小朋友说一说，你是怎样帮助贝贝整理的。 　　（2）学生个人整理，同桌交流。 　　（3）学生在实物展台下操作汇报怎样整理的，集体评议。 　　（4）演示贝贝的操作，贝贝：“谢谢大家教我的好办法，书桌上的物品可以分成两类，一类放在学具盒里，一类放在铅笔盒里。这样分一分就整齐了。” 　　二、 联系生活实际，形成分类方法 　　1．购物中的分类。 　　（1）演示：贝贝妈妈：“贝贝你真棒!瞧瞧妈妈在超市买的这些东西，你能帮着分一分，整理一下吗？” 　　（2）演示：贝贝：“行!都有哪些东西？”同桌学生互相交流贝贝提出的问题。 　　（3）演示：贝贝：“把这些东西放在两个袋子里，你知道怎样放合适吗？”四人小组讨论并操作。 　　（4）学生汇报。 　　（5）演示贝贝的操作方法，妈妈说：“一袋装吃的，一袋装用的，你们是这样分的吗？” 　　2．交通工具的分类。 　　（1）演示：贝贝妈妈：“贝贝真行!奖励你去看一会儿书吧。” 　　出现各种交通工具。贝贝：“小朋友，你认识这些交通工具吗？” 　　同桌学生互说。 　　（2）提问：“小朋友，你知道它们各在哪里行驶吗？” 　　学生独立利用学具卡片分一分，然后和好朋友交流：你是怎样分的？ 　　（3） 学生操作课件（拖动相关交通工具图标）汇报分类方法。 　　学生正确分类后，演示：各种交通工具分别在天空、陆地、江河里行驶。 　　小结：“小朋友，只要你做有心人，仔细观察，在生活中，你能发现很多物体可以按一定标准分类，有的可以分成两类，有的还可以分成三类、四类等。” 　　三、 走进校园，掌握分类方法 　　1．出示校园中的门牌，提问：“小朋友们。你们可以依据门牌将校园里的各个场所分分类吗？” 　　（1）小组讨论交流：都有哪些地方的门牌？可以怎样分类？ 　　（2）学生每人用学具卡片操作分类。 　　（3）学生汇报，演示学生分类结果，集体讲评。 2.? 出示校园里的植物。