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数与代数领域强化几何直观的策略 　　【摘 要】 教学中要充分发挥几何直观在分析问题过程中的作用，注意引导学生经历利用几何直观把复杂问题转化成简单问题的过程，特别是一些可以利用图形直观来描述的问题，不必急于给出解决问题的方法，而要鼓励学生借助图形直观提出猜想或猜测，并尽可能地从中找到解决问题的思路或直接利用直观手段求解，以帮助学生不断积累借助图形直观进行思考的经验，发展几何直观能力。 　　【关键词】 数学教学；几何直观 　　中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1671-0568 （2014）22-0013-03 　　几何直观是数学课程标准提出的“十大核心概念”之一，主要指“利用图形描述和分析问题”，其功能和价值主要体现在“借助几何直观可以把复杂的数学问题变得简明、形象，有助于探索解决问题的思路，预测结果。几何直观可以帮助学生直观地理解数学，在整个数学学习过程中都发挥着重要作用。”几何直观不但可以帮助学生理解和解决几何问题，而且可以用来描述和分析数与代数的问题，使数与代数中的一些抽象的问题直观化，从而达到化繁为简的目的。 　　当前，学生在解决数与代数领域相关问题时表现出来的“几何直观”达到了何种水平？我们以（《2011年英国小学毕业SATS标准化试卷（A卷）》的最后一题）为例作了一次现状调查（下题即为测查时使用的改编题）。 　　小强有两张长方形的卡纸（如左图