5.5恒力做功与物体动能变化的关系.pptxVIP

§5.5探究动能定理;一、实验目的 1．探究外力对物体做功与物体速度的关系． 2．通过实验数据分析，总结出做功与物体速度平方的 正比关系．;二、实验原理 1．不是直接测量对小车做功，而是通过改变橡皮筋条 数确定对小车做功W、2W、3W…. 2．由于橡皮筋做功而使小车获得的速度可以由纸带和 打点计时器测出，也可以用其他方法测出．这样， 进行若干次测量，就得到若干组功和速度的数据． 3．以橡皮筋对小车做的功为纵坐标，小车获得的速度 为横坐标，作出W－v曲线，分析这条曲线，可以得知橡皮筋对小车做的功与小车获得的速度的定量关系．;三、实验器材 小车(前面带小钩)、100 g～200 g砝码、长木板，两侧适当的对称位置钉两个铁钉、打点计时器及纸带、学生电源及导线(使用电火花计时器不用学生电源)、5～6条等长的橡皮筋、刻度尺．;四、实验操作 1．实验步骤 (1)按如图实－6－1所示将实验仪器安装好，同时平衡 摩擦力． ;(2)先用一条橡皮筋做实验，用打点计时器和纸带测出小 车获得的速度v1，设此时橡皮筋对小车做的功为W1，将这一组数据记入表格． (3)用2条橡皮筋做实验，实验中橡皮筋拉伸的长度与第一 次相同，这样橡皮筋对小车做的功为W2，测出小车获得的速度v2，将数据记入表格． (4)用3条、4条…橡皮筋做实验，用同样的方法测出功和 速度，记入表格．;图实－6－2;(2)实验数据记录;(3)实验数据处理及分析 ①观察法：当橡皮筋的条数成倍增加，即合外力做的功成倍增加时，观察小车的速度或速度的平方如何变化，有何变化规律． ②图象法：在坐标纸上(图实－6－3)画出W－v或W－v2图线(“W”以一根橡皮筋做的功为单位)．;(4)实验结论：从图象可知做功与物体速度变化的关系为 W∝v2.;五、注意事项 1．平衡摩擦力很关键，将木板一端垫高，使小车重力沿 斜面向下的分力与摩擦阻力平衡．方法是轻推小车，由打点计时器打在纸带上的点的均匀程度判断小车是否匀速运动，找到木板一个合适的倾角． 2．测小车速度时，纸带上的点应选均匀部分的，也就是 选小车做匀速运动状态的． 3．橡皮筋应选规格一样的．力对小车做的功以一条橡皮 筋???的功为单位即可，不必计算出具体数值． 4．小车质量应大一些，使纸带上打的点多一些． ;六、误差分析 1．误差的主要来源是橡皮筋的长度、粗细不一，使橡 皮筋的拉力做功W与橡皮筋的条数不成正比． 2．没有完全平衡摩擦力或平衡摩擦力时倾角过大． 3．利用打上点的纸带计算小车的速度时，测量不准带 来误差．;[例1]　探究力对原来静止的物体做的功与物体获得的速度的关系，实验装置如图实－6－4所示，实验主要过程如下：;(1)设法让橡皮筋对小车做的功分别为W、2W、3W……； (2)分析打点计时器打出的纸带，求出小车的速度v1、v2、v3……； (3)作出W－v草图； (4)分析W－v图象．如果W－v图象是一条直线，表明W∝v；如果不是直线，可考虑是否存在W∝v2、W∝v3、W∝ 等关系． ;以下关于该实验的说法中有一项不正确，它是________． A．本实验设法让橡皮筋对小车做的功分别为W、2W、3W、 ……所采用的方法是选用同样的橡皮筋，并在每次实验中使橡皮筋拉伸的长度保持一致．当用1条橡皮筋进行实验时，橡皮筋对小车做的功为W，用2条、3条……橡皮筋并在一起进行第2次、第3次……实验时，橡皮筋对小车做的功分别是2W、3W…… B．小车运动中会受到阻力，补偿的方法：可以使木板适 当倾斜． ;C．某同学在一次实验中得到一条记录纸带．纸带上打出 的点，两端密、中间疏．出现这种情况的原因可能是没有使木板倾斜或倾角太小． D．根据记录纸带上打出的点，求小车获得的速度的方法 是以纸带上第一点到最后一点的距离来进行计算． ;解析：放开小车之后，小车在橡皮筋的作用下开始加速运动，等到橡皮筋与小车分离之后，小车做匀速直线运动．本实验中测的速度是小车匀速运动的速度，而不是整个过程的平均速度，因此研究纸带上打下的点一定是那些均匀分布的点．;[例2]　某同学用如图实－6－5所示的实验装置探究小车动能变化与合外力对它所做功的关系．图中A为小车，连接在小车后面的纸带穿过打点计时器B的限位孔，它们均置于水平的一端带有定滑轮的足够长的木板上，C为弹簧测力计，不计绳与滑轮的摩擦．实验时，先接通电源再松开小车，打点计时器在纸带上打下一系列点．;图实－6－5;(1)该同学在一条比较理想的纸带上，从点迹清楚的某点开始记为O点，顺次选取5个点，分别测量这5个点到O之间的距离，并计算出它们与O点之间的速度平方差Δv2(Δv2＝v2－v02)，填入下表： ;请以Δv2为纵坐标，以x为横坐标，在方格纸中作出Δv2－x图象．若测出小车质量为0.2 kg，结合图象可