《鱼类》教学设计.docVIP

教学设计 教学主题 《鱼类》信息化教学设计 一、教材分析 本节介绍鱼这个动物类群，与前三节无脊椎动物不同，鱼是脊椎动物，因此，本节对于学生认识无脊椎动物和脊椎动物的区别非常重要。作为脊椎动物中最低等的类群，教材把鱼类设为脊椎动物的第一节，对于学生学习脊椎动物起到了很好的引领作用，因此在教材中占据着十分重要的地位。在鱼的特征部分,可以从鱼适应水生环境的角度，引导学生分析，理解并掌握鱼的主要特征。 二、学生分析 学生对鱼比较熟悉，个别同学应该还有过养鱼的经历。所以鱼的实物比较容易获得，因此，教学中可突出学生的主体地位，布置学生课前收集相关的资料及实物，丰富课堂资源,课堂参与的积极性应该较高。但，他们对鱼的了解往往是只知其外，不知其里。他们只注意观看鱼的外部形态，观察鱼口的闭合，却容易忽视鱼鳍及鳃的作用。对于鱼鳍及鳃的作用、鱼究竟为何能适应水中生活，应该还不清楚。这，自然成为本节课吸引学生的亮点。 三、教学目标 （一）知识目标： ? ? 1、说出脊椎动物和无脊椎动物的主要区别。 ?2.概述鱼的外形、运动与呼吸等方面的主要特征，说出鱼类适于水中生活的特点。 ?3、举例说明鱼与人类生活的关系。 （二）能力目标： 1、通过观察鱼的外形、运动与呼吸等概述鱼适应水生生活的特点，以及鱼的主要特征。 2、培养学生的观察、探究、合作、交流、思维及概括能力。 （三）情感目标： ? ?1、确立生物体结构与功