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2.1整式
——单项式
教学目标
1、??知识与技能:理解单项式及单项式的系数、次数的概念,会准确迅速地确定一个单项式的系数和次数。
2、??过程与方法:通过观察、分析、抽象、概括等,初步培养学生思维能力和应用意识。
3、??情感态度与价值观:通过小组讨论、合作学习等方式,经历概念的形成过程,培养学生自主探索知识和合作交流能力。
教学重点:掌握单项式及单项式的系数、次数的概念,并会准确迅速地确定一个单项式的系数和次数。
教学难点:单项式概念的建立。
教学过程:
一、情境引入:
我们小时候都听过这样一段儿歌“一只青蛙一张嘴,两只眼睛,四条腿,一声扑通跳下水……”请接下去.
n只青蛙, 张嘴, 只眼睛, 条腿, 声扑通跳下水.这几个空所填的形式就是我们这节课要学习的内容——单项式(板书课题)
二、学习目标
1、知道什么是单项式,什么是单项式的系数、次数,并能举例说明;
2、会用单项式表示简单的数量关系。
三、学习指导(5分钟)
带着下面问题自学56-57页内容:
1、看56页“思考”,说说这些式子有什么特点?
2、读例3以上内容:说说什么是单项式?单项式中只有哪一种运算?有哪些特殊的单项式?
3、什么是单项式的系数?mn的系数是几?-a的系数呢? 的系数呢?
4、什么是单项式的次数?请举例说明。单独的一个数字(非零)的次数是多少?单独的一个字母的次数呢?
5、读例3全过程,注意单项式的书写规范及单项式的系数与次数的确定方法;然后读最后一段,说说你有什么感悟.
四、合作交流
1、对子交流:学习指导问题1、2
2、组内讨论:学习指导问题3、4
五、学情展示
1.下列各式是不是单项式?为什么?
2.判断下列各说法是否正确,将错误的改正过来.
(1)单项式 的系数是0, 次数是2. ( )
(2)单项式 的系数是2, 次数是10 . ( )
(3)单项式 的系数是 ,次数是n+1 . ( )
3.若ax2yb-1是关于x,y的单项式,系数为6,次数是3,则a=( ),b=( ).
4、你能写出一个含有x、y,而且系数是-3,次数是4的单项式吗?
5、若 是关于 x,y 的一个四次单项式,m,n应满足的条件?
6、若-3xay2是一个五次单项式,你能说出指数a是几吗?
六、归纳总结
我这节课的收获:
我还有的困惑:
知识小结:
1.单独的一个数或一个字母也是单项式;
2.当一个单项式的系数是1或-1时,通常省略不写,如x2,-a2b等;
3.圆周率π是常数,把它当作系数;
4.如果单项式为单独的一个数,那么它就是0次单项式;
5.单项式次数只与字母指数有关,与数字的指数无关;
6.求一个单项式的次数时,不要忽略指数是1的字母,如5xy3z的次数是1+3+1=5,而不是0+3+0=3.
七、巩固提升
1、指出下列各式中的单项式
2、判断
①、 的系数是7 ( )
②、 与 没有系数 ( )
③、 的次数是0+3+2 ( )
④、 的系数是 ( )
⑤-32x2y3的次数是7 ( )
3、若 是关于x、y的六次单项式,则m≠ ,n= 。
4、系数为-5,含有字母a、b的五次单项式有 个,它们是 。
5、单项式-x2yz2的系数、次数分别是( )
A. 0, 2 B. 0 , 4 C. -1 , 5 D.1 , 4
6、单项式 与 是次数相同的单项式,求 m的值。
7、下列说法错误的是( )
A. 的系数是 B.数字0也是单项式
C. 的系数是 D. 是一次单项式
8、下列说法正确的是( )
A、单项式 的系数是-5,次数是2.
B、单项式 a 的系数为1,次数是0.
C、 是二次单项式
D、单项式 的系数为 ,次数是2
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