人教版九年级数学下册： 28 锐角三角函数《锐角三角函数教学设计》 教案设计.docx

《锐角三角函数》教学设计 【教学目标】 知识目标：理解锐角三角函数的概念和直角三角形的解法。能力目标：培养运用图形分析问题的能力。情感态度与价值观目标：通过合作交流和自主探究，感受探索的乐趣和成功的体验，并让同学们形成数形结合的思想。 【教学重点】锐角三角函数概念和直角三角形的解法。 【教学难点】正确理解锐角三角函数的概念。 【教学过程】 复习旧知，导入新课： 为了绿化荒山，市绿化办打算从位于山脚下的机井房沿着山坡铺设水管，对坡面的绿地进行喷灌．现测得斜坡与水平面所成角的度数是30°，为使出水口的高度为35m，那么需要准备多长的水管？ 　　 这个问题可以归结为，在Rt△ABC中，∠C＝90°，∠A＝30°，BC＝35m，求AB? 根据“在直角三角形中，30°角所对的边等于斜边的一半”，即 ∠A的对边 可得AB=2BC=70m,所以需要70米长的水管。 思考：上面的例题中，如果使出水口的高度为50m,那么需要准备多长的水管？ ∠A 结论：在一个直角三角形中，如果一个锐角等于30°，那么不管三角形的大小如何，这个角的对边与斜边的比值都等于12 二、自主探究，概念深化： 通过上面例题的讲解和同学们的讨论可知： 在一个Rt△ABC中， ∠C＝90°，当∠A＝30°时， ∠A的对边与斜边的比 都等于1/2，是一个固定值；当∠A=45°时， ∠A的对边与斜边的比都等于√22， 经过同学们的讨论可以得出： 在直角三角形中，当锐角A的度数一定时，不管三角形的大小如何， 对边与斜边的比 ∠A的 邻边与斜边的比 都是一个固定值 对边与邻边的比 归纳： SinA= ?∠A的对边∠ COSA= ∠A的邻边 tanA= ∠A的对边 三、拓展延伸，实际应用： 　　 正弦Sina 余弦Cosa 正切tana 30° 1 √3 √3 45° √2 √2 1 60° √3 1 √3 解直角三角形： 在直角三角形中，除直角外的5个元素之间有何关系？ 1、三边之间的关系：a2+b2=c22、锐角之间的关系： ∠A+∠B=90° sin^2A+cos^2B=1tanA=sinAcosA 判断对错： 1、sinA表示“sin”乘以“A”。 （ Χ ） 2、如图，sinA= 12（m）。 （ Χ ）3、在Rt△ABC中，锐角A的对边和斜边同时扩大100倍，sinA的值也扩大100倍。 （ Χ ） 4、如图，∠A=30°，则sinA=37 。 （ Χ 巩固新知： 1、在Rt△ABC中，∠C＝90°，BC=2，sinA=23，则AC的长是（ D ） A.√13 B.3 C.43 　四、回顾总结，认识升华: 1、sinA、cosA、tanA是在直角三角形中定义的，∠A是锐角。2、sinA、cosA、tanA是一个比值。3、sinA、cosA、tanA的大小只与∠A的大小有关，而与直角三角形的边长无关。 　【板书设计】 本节课的内容有概念的理解，公式的运用和计算，应采用多种板书的形式展现给学生，可以先书写出本节课的标题和概念，然后再写出重要的公式，用不同颜色的粉笔进行区分让学生更快的掌握知识。