初中作文之我见王伟论文修改版.docxVIP

初中作文教学之我见 王 伟 （晴隆县中营民族中学， 贵州，晴隆，561401） 摘要：这篇论文结合本人近年来在教学中的实践和体会，同时也借鉴了一些专家的参考文献，对如何提升中学生作文水平的技巧进行了探究，我来浅谈一下提升作文水平。 关键词：写作能力提升????作文教学?重视积累?夯实基础???课堂教学??变写训练?新闻引路?轻松入门????加强“修改”?文从改出???尊重个性??鼓励想象传授工具?四步成文 平的技巧。 引言：加强中学生写作能力的强化训练，是提高中学生写作能力的一种非常有效的方式，也是提升初中学生语文教学水平的途径之一。作为一名初中语文教师，要做的不仅仅是只是教会学生背诵一些诗歌，或者是几位名家的作品。我们要做的是能够让学生学以致用，并且表达出属于自己的东西和创新的思路，如果不能做到这一点，那么这样的语文教育工作是失败的。我们都知道教育是一门艺术，说教学有法，但是教无定法，教学生写作也是这样。一个作文写得不错的学生，他可能是读了很多书，也有可能是写了不少的随笔，没有一个人天生就会写作，我们只有多积累，多看别人的东西，这样才能提升我们的写作能力。根据我二十几年的语文教育工作经验，我将提升写作能力水平总结如下，他们大致分为以下几个方面。首先是要重视素材的积累，打好写作的基础。其次是把课堂的教学变成一种训练的方式。再次应用多媒体比如新闻，各种资料拓展自己的知识面，丰富自己的课余知识。当一篇作文写好之后，还要注意修改文章。尊重学生的个性，鼓励学生多发挥想象。传授写作工具，四步成文。那么到底要怎样才能很好的落实作文的具体教学呢？ 一、重视积累，夯实基础有一句话说的好，叫做“熟能生巧”，做其他事情是这样，写作也同样是这样，要想提升写作，首先我们就应该多多背诵，一些好的句子或者是文章。多背诵多识记，为写作打下基础。关于写作，我们通常都会用到这些古言，比如：“读书破万卷，下笔如有神。”和“巧妇难为无米之炊。”，古人的这些话，从正面和反面这两个方面说明了积累知识，夯实基础在写作中的一个重要性。也有人说：“艺术源于生活，却又高于生活。”，这句话告诉我们，生活就是我们写作的源泉，既然写作是源于我们的生活，在生活中我们就应该训练语言，积累语感，培养和思维发展，把写作融入我们的生活中，用简短的篇幅把当天所发生的事，或者听过的，读过的，看过的新闻，用简练的语言，流畅的文字书写下来，我把这种方法叫做“百字新事”。这种方法和我们的日记有所不同，首先它的篇幅不是很长，内容不是很多，但求一个“精”字，能够让学生把更多的精力放在如何写的这个方面。做的时候我不会给学生指定写作的范围，只要求学生能够用简练，或者是不同的方法，把当天所遇到的事，看到的景象记叙下来，然后每个星期对学生完成情况进行督查，再进行指导和肯定。那么该如何进入素材呢？可以从三个方面入手，首先是“观”，写作源于生活，所以我们在作文教学中也要重视生活，立足于生活，观察生活，有的学生拿到作文题目之后，脑袋里顿时就是一片空白，因为他们无话可说，这种情况就是缺乏生活的素材，必然没有生活的素材，那么自然就写不出来，写作通常都要要求我们有真实感情，而我们的真实感情通常这来自于生活中的一些点点滴滴的小事，所以我们要求学生多去观察现实的生活，从现实生活的实际出发，对生活进行思考，然后才能表达出他的真实情感，如此一来作文也就写出来了。其次是“悟”，只要求学生多思考生活，多感悟生活，善于思考，多问几个为什么，就能够如同剥洋葱一样，事物的表象一层层剥开，植物所蕴含的思想和哲理，慢慢的显露出来。不管是社会现象，还是自然生态，狼都蕴含着某种哲理，或者某种思想。比如，当我们看见流淌的水，然后就会联想到时间，如同这流水一般一去不复返了，同时悟出时间的宝贵。当我们看到漫天飘落的花瓣时，只会想到一句诗：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”，我们看到马义正在忙碌的搬运粮食的时候，我们或许会联想到“团结就是力量”。我们不仅要教学生如何去观察生活，还要从生活中悟到具有深刻含义的道理，这样才能够下笔千言，出口成章。最后是“读”，就是要求学生多阅读，拓宽知识面，我书读得够多，知识才能够更加的扎实，如此才能做到博古通今，做到了这一点，写文章的时候才能够得心应手，左右逢源，也就是我们所说的厚积薄发。所以要求我们做语文老师的，要有意识的去引导学生阅读书刊杂志或者小说等课外读物。只有让学生先会爱读书，才能让学生爱上写作。 二、课堂教学，变写训练通常情况下，我们上语文课的目的就是让学生能够积累语言，巧妙的运用语言，以及让学生能够把握怎样选材，怎样对人物进行描写等等。我们作为一名语文老师，在对学生作文方面进行指导的时候，要循序渐进，潜移默化的进行教学。其次，在教学的过程中，老师的表达和语言不能太生硬，应该幽默诙谐，这样学生才能够对这