教学设计：《巴塘连北京》（音乐 五年级下 人音版）.docVIP

PAGE 1 巴塘连北京 教学设计 1教学目标 在感受、体验、实践学习中，了解藏族风土人情，领略藏族民歌风格，培养学生喜爱藏族歌舞艺术兴趣，对学生进行爱国主义教育。 2、能正确熟练演唱歌曲《巴塘连北京》。 3、借助竖笛进行辅助教学，唱好歌曲的曲谱，唱好跨小结切分音，连音线，圆滑线。 4、欣赏并了解巴塘弦子，能学会跳简单的藏族舞的动作，并能利用舞蹈更好地学习歌曲。 2学情分析 五年级学生对小学音乐的乐理知识已经有了基本的掌握，对于切分音有了初步的认识，对于连音线和圆滑线没有明确的名称上的认识，本课的学习不会有太大困难. 3教学重点难点教学重点： 教学重点：了解藏族风土人情及藏族歌舞风格。 教学难点：唱好跨小结切分音，连音线，圆滑线 4教学过程 活动1【讲授】新授 一、激情导入：师跳一段《翻身农奴把歌唱》舞蹈 师问：你们能看出这是哪个民族的舞蹈动作吗？ （设计意图：让学生初步了解藏族舞蹈特点，给学生创造一个宽松的学习氛围，引出藏族） 二、走进西藏，了解西藏风土人情（多媒体出示藏族图片） 师：你了解西藏吗？能把你所了解的西藏与大家分享吗？ 师利用多媒体出示充满藏族风情的图片（设计意图：利用多媒体课件，使学生“走进”藏族村寨，了解藏族风情） 三．学习歌曲《巴塘连北京》 1．初听《巴塘连北京》范唱. （设计意图：让学生熟悉歌曲旋律，了解歌曲情绪） 2．复听范唱，师随音乐做藏族舞蹈动作。 （设计意图:让学生对藏族弦子舞有进一步了解，为下一步藏族歌曲风格特点做铺垫，有意识做三拍长音动作） 设问：这首藏族歌曲有什么特点？请同学们边听边思考这个问题。（音拖的很长） 歌曲特点：西藏呢人烟稀少，地域辽阔，使得喜爱唱歌的藏族人民尽量将歌声唱得悠远绵长，所以形成了独特的民歌风格。歌唱的时候音色高亢明亮，曲调婉转悠长 （设计意图：让学生了解藏族歌曲的风格特点） 3.多媒体出示歌片，介绍歌曲背景（设计意图：让学生了解歌曲背景，为下一步有感情地朗读歌词做铺垫） 4.有感情地朗读歌词。 （设计意图：感受歌曲优美抒情的特点） 5．教师范唱歌曲，并边唱边用2/4拍指挥图式划拍，做好示范。 （设计意图：进一步熟悉歌曲，加深对音乐的记忆。） 6.随琴用“la”音“lu”音模唱歌曲 （设计意图：让学生会用正确的发声方法） 7.解决难点提示：切分音、圆滑线和连音线。 （设计意图：通过此环节解决歌曲中的难点和重点。） 8.注意刚才几个容易出错的地方，完整的唱一遍歌曲。多媒体出示有重难点的歌片） （设计意图：让学生再仔细聆听歌曲以便巩固歌曲。） 9．巩固歌曲：（1）指生唱（2）接唱（3）齐唱 10．处理歌曲情绪 四、创编藏族舞，表现歌曲 1． 师讲解藏族弦子舞基本动作“一步一靠”和“三步一撩” 学生模仿做动作 2． 分组创编动作，师适当鼓励。 五．成果展示。 让大家戴上自制的头饰，自由组合，选择一个你喜欢的方式表现歌曲。 （播放《巴塘连北京》音乐，学生在教师的引导下绕教室围成大圈伴随《巴塘连北京》的音乐跳藏族弦子步。） （设计意图：通过学习感受弦子舞，让学生更加了解藏族音乐、舞蹈的独特风格之美，同时也激发学生了对民族音乐的兴趣。）