分数乘法中的约分教学 设计.docVIP

??????????????????????????????????第三课时 分数乘法中的约分 一、教学内容 六年级数学上册教材第5页例4。 二、教学目标 1、掌握分数乘法计算过程中的约分方法，能正确熟练进行分数乘法计算，提高学生计算的能力。 2、能解答生活中简单的分数乘法问题，了解分数乘法在现实生活中的作用。 3、经历分数乘分数计算过程中的约分方法，感受成功的喜悦。 三、教学重点 掌握分数乘法计算过程中的约分方法。 四、教学难点 熟练掌握约分方法，提高计算的能力。 五、教具准备 多媒体课件、口算卡片。 六、教学过程 （一）温故互查 1、算一算 ×30= 12×= ×= ×= 交流时让学生说一说： （1）分数乘整数的约分方法。 （2）分数乘分数的计算方法。 （二）自学感悟 1、出示例题4：无脊椎动物中游泳最快的是乌贼，它的速度是千米/分。 李叔叔的游泳速度是乌贼的。李叔叔每分钟游多少千米？ 2、设问导学一： （1）阅读理解。学生阅读题目，理解题意。组织交流对题意的理解，得出： ①乌贼的速度是（ ）。 ②李叔叔的游泳速度是（ ）的（ ）。 ③单位1是（ ），李叔叔游泳速度所占分率是（ ）。 ④列式解答。 让学生根据已掌握的计算方法独立解答，交流解答过程。 ×===（km） （2）启发思考。 在分数乘整数时，我们在计算过程中先约分，可以使计算简便。在这里，我们是否也可以进行先约分呢？该怎样进行约分呢？ 学生独立思考，尝试计算。 （3）交流讨论。 组织全班交流，通过交流得出：分数乘分数，为了计算简便，可以先约分再乘。约分时，分子的两个因数和分母的两个因数进行约分，即： ×===（km） 3、设问导学二：乌贼30分钟可以游多少千米？ 理解题意：a、提取题中已知条件和所求问题 已知条件 速度：乌贼的速度是EQ \F(9,10)千米/分 时间：30分钟 所求问题：乌贼30分钟可以游多少千米？ b、已知速度和时间，求路程，用乘法计算，列式为EQ \F(9,10)×30 （1）学生独立解答，约分： （2）教师指导：分数乘法也可以这样直接约分。板书： 强调：分数和整数相乘，整数可以和分数的分母进行约分。 4、试一试。 ×还可以怎样进行约分呢？（强调：分数和分数相乘，可以采用分子和分母交约分。） 5、小结。 在分数乘法计算过程中，能约分的，先约分再乘，这样可以使计算简便。 （三）巩固练习 1、教材第5页“做一做”第1题。 这道题是分数乘法计算的练习，三个小题可以在计算过程中进行约分的。先让学生独立练习，再组织学生交流汇报，汇报时重点交流约分的方法。 2、教材第5页“做一做”第2题。 问题1：先让学生阅读题目，理解题意，根据“速度×时间＝路程”的数量关系列出算式，再让学生独立计算，最后组织交流。强调能约分的要先约分再乘。 3、教材第5页“做一做”第3题。 （四）课堂小结。 板书设计： 分数乘法中的约分 小结：为了使计算简便，分数乘法中可以先约分再乘，也可以直接约分。