教学参考-苏教版九年级上 第6课《我的叔叔于勒》同步测试3.docVIP

PAGE 苏教版九年级上《我的叔叔于勒》同步测试3 一．基础知识及运用。 1．根据拼音写出汉字。 (shà)______白 (chà)_____异 ?迟疑不(jué) ___　 神色张 (huāng)____ 2．下面的句子中每句都有两个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。 ①对于叔叔回国这桩十拿九紊的事，大家还拟定了上千种计划，甚至计划到要用这位叔叔的钱制一所别墅。 ②我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸酬容，狼狈不槛。 错别字 改 正 3．有人为课文拟写了一副对联，现有了上联，请你运用对偶修辞对出下联。 上联：十年思盼，于勒成摇钱树 下联：________，______________ 4．阅读趣味故事，请根据语境补全文中对话。。 英国一小男孩到面包店买了一块两便士的面包。老板欺他年幼，给了块很小的面包。男孩发觉后，发生了下面的对话。 男孩：您不觉得这块面包比往常的要小很多吗? 老板：哦，亲爱的，小一些，你拿起来不是更轻便吗? 男孩：哦，我懂了。 老板：宝贝，你可真招人喜欢! 男孩：给您钱，一便士! 老板：哦，孩子，钱不够啊! 男孩：_____________________________________________________________ (提示：面包小了很轻便，这是老板为男孩“着想”，那男孩又怎样为老板“着想”呢?) 二．阅读理解、分析。 (一) 我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑著嗓子说：“啊！啊！原来如此……如此……我早就看出来了！……谢谢您，船长。” 他回到我母亲身旁，是那么神色张皇。母亲赶紧对他说：“你先坐下吧！别叫他们看出来。” 他坐在长凳上，结结巴巴地说：“是他，真是他！”然后他就问：“咱们怎么办呢？”母亲马上回答道：“应该把孩子们领开。若瑟夫既然已经知道，就让他去把他们找回来。最要留心的是别叫咱们女婿起疑心。” 父亲神色很狼狈，低声嘟囔着：“出大乱子了！” 母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。现在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒霉的了，要是被那个讨饭的人出来，这船上可就热闹了。咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们！”她说完就站起来，给了我一个五法郎的银币，就走开了。 我问那个卖牡蛎的人：“应该付您多少钱，先生？” 他回答道：“2法郎50生丁。” 我把五法郎的银币给了他，他找了钱。 我看了看他的手，那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸的愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。” 我给了他10个铜子的小费。他赶紧谢我：上帝保佑您，我的年轻的先生！等我把2法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问：吃了3个法郎？这是不可能的。我说：我给了他10个铜子的小费。　我母亲吓了一跳，直望着我说：你简直是疯了！拿10个铜子给这个人，给这个流氓！她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。 后来大家都不再说话。在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。 我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。　 5．选段重点刻画了哪些人物?表现了人物怎样的特点? ________________________________________________________________________ 6．母亲对于勒叔叔的态度为什么会有如此大的变化? ________________________________________________________________________ 7．文中画线句子属于什么描写?为什么要重复三次称呼? ________________________________________________________________________ 8．从“我”给于勒10个铜子的小费，可见“我”是怎样的一个人? _________________________________________________________________________ 9．假如当时你也在现场，当看到这一幕时，你该怎样做呢? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ (二) 总有一刻，不同寻常 马 德 （1）一个孩子