(一年数学--)学科实践活动教案设计.doc

（ 数学 ）学科实践活动教学设计 学科 数学 年 级 一年 课 题 估算黄豆粒数 活动目标 知识与技能 理解什么是估算 过程与方法 学会估算方法。 情感态度 与价值观 培养学生热爱数学的精神 重点、难点 利用估算方法解决实际问题。 教法与学法 实验法 教学准备 安全措施 黄豆，杯子，天平等 活 动 过 程 学 生 活 动 教 师 引 导 教学过程： 二、小组讨论，确定方案。 师：你们可以用课桌上的工具。 (杯子，天平等) 三、小组合作，实施方案。 四、汇报交流 方案一： 先数一杯黄豆的数目，再看这些黄豆有多少杯，再用乘法计算即可。 方案二： 先测一把黄豆的数目，再看这些黄豆有多少把，再用乘法计算即可。 方案三： 先测100粒黄豆的重量，算出一粒的重量，再称出总重量，再用除法计算即可。 一、引入 师：你们看，这是什么? 生：黄豆。 师：你们想知道这些黄豆有多少粒吗? 想一想：用什么方法可以知道黄豆有多少粒。 活 动 过 程 拓展延伸 用这个方法估算花生米。大米的数量。 活动总结 数学在我们的生活中有着广泛的应用，请大家都要做留心观察的人。 课后反思 学生课堂上热情高涨，参与率很高，总结方法有些困难，需要老师帮助。 每课时2页 （ 数学 ）学科实践活动教学设计 学科 数学 年 级 一年 课 题 介绍数学 活动目标 知识与技能 学生了解数学 过程与方法 通过数学故事让学生知道什么是数学 情感态度 与价值观 调动学生学习数学的兴趣和积极性。 重点、难点 　　学生听懂故事 教法与学法 情景法，交流法 教学准备 安全措施 课件 活 动 过 程 学 生 活 动 教 师 引 导 教学过程, 1、主要以老师与学生的交流为主。 2、讲趣味数学小故事。 《如果我输了,就做你的夜宵》 　“什么游戏,”,小猫很好奇,“快点讲，” “一个简单的数字游戏”,老鼠说,“第一个人说一个1到10的数,第二个人再加一个 1到10的数,先喊到100的人获胜”。 “我先说”,小猫嘿嘿笑道,“你这次输定了。” 第一次,小猫输了。 第二次,小猫又输了。 …… 最后,老鼠得意扬扬地跑了。 沮丧的小猫回到了家. “看吧!早都告诉过你”,猫妈妈说,“学好数学有多重要，” “那为什么老鼠总能获胜,” 活 动 过 程 小猫疑惑地问到。 小朋友们,你知道答案吗, 拓展延伸 说说生活中的数学 活动总结 孩子们，在我的生活中，数学与我们分不开，我们要学好数学。 课后反思 学生知道了数学是与生活分不开的 每课时2页 （ 数学 ）学科实践活动教学设计 学科 数学 年 级 一年 课 题 猜数游戏 活动目标 知识与技能 1、通过游戏活动 学会“7”和“6”的加减法。 过程与方法 初步培养学生有条理地思考问题的能力。 情感态度 与价值观 初步培养学生有条理地思考问题的能力。 重点、难点 学会“6”和“7”的加减法。 教法与学法 交流法，实验法 教学准备 安全措施 小豆 活 动 过 程 学 生 活 动 教 师 引 导 边做游戏边完成题目。 集体交流。 说一说还可能会有什么情况发生, 同桌说说算式表示的 意思。 教学过程, 一、猜数游戏 1、拿出各自准备好的小豆 同桌两做游戏。 二、想一想 1、讲故事引入题目。 2、观察图,说说图意,独立完成书上的两组题。 3、想像。说一说还可能会有什么情况发生,生说师板演。 三、练一练 1、连一连。根据图示独立完成。 2、做一做。先独立看题,完成题目,再同桌说说算式表示的 意思。 活 动 过 程 3、计算。看谁算得又对又快。 拓展延伸 四、数学游戏 。 1、知道怎么玩。 2、玩一玩。 3、回家后,找家里人玩一玩这个数学游戏。 活动总结 活动中，学生的动手和语言能力得到了锻炼 课后反思 用数豆子的方法学生乐于接受。 每课时2页 （ 数学 ）学科实践活动教学设计 学科 数学 年 级 一年 课 题 分类游戏 活动目标 知识与技能 学生体验分类标准的多样性,根据不同的分类标准可以有不同的分类。 过程与方法 学生进一步体验分类的思想及其在生活中的用途。 情感态度 与价值观 学生进一步体验分类的思想及其在生活中的用途 重点、难点 按照确定好的标准进行分类。 教法与学法 情境活动参与教学。 教学准备 安全措施 学习用具、几何图形。 活 动 过 程 学 生 活 动 教 师 引 导 1. 学生整理自己的书包 组织讨论,说一说是怎样整理的。 ? 活动导入 1.让学生看一看教科书的图, 说一说这两个小朋友怎样整理的。 2、小结。 分类结果在同一标准下是一样的,在不同标准下呈现多样性。 二、练一练。 ,1,、分一分 说一说。