人教版八年级上6.1《质量》导学案设计（无答案）.docVIP

高效课堂“12345”教学案 课题 《质量》 课时 1 主备人 张武庆 时间 2015、12、23 高效课堂 “12345” “1”—“确立一个中心”（以学生为中心，以学定教）。“2”—落实“两个基本点”（突出重点，突破难点）。“3”—精细“三个过程”（课前酝课、课中导学、课后反思）。“4”—研究“四个维度”（基础知识、基本技能、活动方法、学科思想）。“5”—做好“五个环节”（情境创设——自主探究——知识导学——基础训练——能力创新）。 教学目标 1、知道质量的概念及单位，会使用天平测物体质量； 2、知道质量是物体本身的一种属性，它不随物体的形状、状态、位置的变化而变化； 3、通过实际操作，掌握托盘天平的使用方法： 4.通过使用天平的技能训练，培养学生严谨的科学态度与协作精神； 教学重点 知道质量是物体本身的一种属性，它不随物体的形状、状态、位置的变化而变化； 教学难点 掌握托盘天平的使用方法。 一、情境创设 1、出示一包装袋，让学生初步了解“净重”---就是质量。 2、出示课堂目标，学生看书。 二、探究展示 学生阅读P108--111面，完成探究展示。 1.质量的概念 ，通常用 字母表示。 2.质量的单位（从大到小）： （ ）、 （ ）、 （ ）、 （ ）。 3.1t= kg ， 1kg= g ， 1g= mg。 4.大头针约 kg、一元硬币约 kg、成人约 kg. 5、测量质量的仪器是 三、知识导学 导学一：质量 思考：1、你在地球上的质量是60kg，当宇宙飞船把你带到太空中时，你的质量将（ ） A．大于60kg B．小于60kg C．等于60kg D．变为０ （已知月球的引力为地球的1/6） 1、出示多媒体，让学生知道质量的概念。 物体所含物质的多少叫做 ，通常用字母 来表示。 2、质量的单位。 质量的国际单位是 ;　符号: ；比千克大的单位： （ ）比千克小的单位： （ ）； （ ） 。 3、认识一些物体的质量。学生阅读P109面小资料，构建质量级。 ①一名中学生的质量约为50_______ ②一张纸的质量约为750_______。 ③一个鸡蛋的质量约为50______ ④一车煤的质量大约是1 ____。 4、知道质量是物体的一种性质 教师出示多媒体。 质量是物体本身的一种 ，它不随物体的 、 、 的变化而变化；所以第一题你会做吗？ 导学二：质量的测量。 师：你知道日常生活中有哪些是测质量的工具吗？学生回答：（ 、 、 、 等）物理学常用天平来测量物体的质量 1、认识托盘天平。 2、天平的使用。 教师对着多媒体演示实验。 师小结：托盘天平使用的五个规范:“放”、“调”、“测量”、“读数”、“收”。 （一）、实验---用天平测量固体的质量 1．小组合作，进行实验，学生实验，测量橡皮、笔等物体的质量。 2．组间交流，归纳天平的使用方法。 ①放：把天平放在______上；将______移至标尺左端的零刻线处； ②调：调节横梁右端的______使指针指在分度盘中线处，此时横梁平衡（若指针指在分度盘的左侧，应将平衡螺母向______调；反之，平衡螺母向左调）， ③测量；将被称量物体放在左托盘，按______依次用镊子夹取砝码放在右托盘；当加入的砝码不合适时，移动______，直至天平平衡； ④读数：托盘中______的质量加上游码所对的______即被称量物体的质量。 ⑤收：实验完毕，整理好器材。 （二）使用天平时要注意： （1）每个天平都有自己的_______，也就是它所能称的最大质量。被测物体的质量_______（“能” 或“不能”）超过称量。 （2）向盘中加减砝码时，要用_______，不能用手接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏。 （3）潮湿的物体和化学药品_______（“能”或“不能”）直接放到天平的托盘中。 师：思考，如果遇到液体时，又改如何测量质量呢？（学生讨论回答） 四、基础训练 1.下面关于质量的说法正确的（ ） A、质量是物质的大小 B、质量是物体的多少 C、质量是物体中所含物质的多少 D、质量是物体的大小 2、关于质量，下列说法中正确的是（ ） A、水结成冰后,质量变大了 B、铁