小学数学课型与教学 模式.pptVIP

* 小学数学课型与教学模式 一、 教学模式的概念、特点及构建 教学模式从本质上说是一种科学方法，是指在一定的教育思想指导下和丰富的教学经验基础上，为完成既定的教学目标，对构成教学过程的诸多要素，在时间和空间方面所设计的比较稳定且简明的教学程序的组合方式，是教学理论应用于教学实践的中介环节，是提示教师教学活动的一种范型。 教学模式的特点具有完整性、针对性、简约性、可操作性和优效性。 教学模式的结构应包括理论依据或指导思想、功能目标、教学结构及程序、师生的相互作用、保障条件等。 二、 课型的定义及小学数学课型的分类 课型，一是指课的类型，它是按某种分类基准（或方法）对各种课进行分类的基础上产生的。二是指模型，它是在各种类型的课在教材、教法方面的共同特征进行抽象概括的基础上形成的。课型分类是以基点选择不同而区别的，小学数学课型的分类要根据以下四个方面考虑： ①小学数学教与学的特点和规律。 ②课程改革发展的需要，处理好继承与发展的关系。 ③分类宜精不宜多，要便于教师操作。 ④结合教学实际宜按教学任务的不同来分类。 小学数学基本课型可分为六种：新授课、练习课、复习课、讲评课、测验课、活动实践课。 概念课 （一）功能目标 概念教学是以学生学习、探讨客观世界数量关系和空间形式的本质属