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幼儿园大班语言《活动：收集东收集西》教案设计 话题分析： 这本图画书是一篇优美的散文诗。画面从自己的收集出发，逐渐延伸 到他人的收集，进而扩展到自然界。让幼儿看到大自然中各种事物、现象, 好像也存在着什么收集什么的关系。一个有关”收集”的理性话题,遵循符 合幼儿生活逻辑的潜在轨迹，有了天马行空的延展想像，与幼儿的思考模 式极为相合。最后，以妈妈的收集作为本书的结尾,生动地表达了幼儿所 能感受到的母爱的温馨，更拉近了本书与幼儿生活体验的距离。 活动在大班下学期开展，以叫攵集”为中心话题,借助画面由浅入深、出 此及彼地讨论叫攵集蔦这是比较符合这个时期的幼儿思维方式的。话题从 他人、自然界、母亲等方面诠释了”收集”的广泛意义，有助于启发大班孩 子从多角度思考问题。另外，这个活动对于幼小衔接的渗透开展,也可以 视为是幼小衔接活动系列性活动的开端。我在作品的基础上基于孩子的 情感积淀，拓展到延伸到师生情谊的呈现，激发出孩子对幼儿园生活美好 的怀念与深深的留恋之情，让幼儿感受”收集”源「珍惜”情感的活动。最 后，通过嘀园前收集％十划，让孩了将这种情感具体化，使叫攵集”变得更有 意义。 交流设计： 本次活动形式以语言交流为主，主题中心是叫攵集役是一个能引发许多 话题的主题，面对大班幼儿天马行空的发言，围绕目标活动设计内容。 活动的第一环节，让幼儿通过聊聊”收集”的意思，带着对叫攵集”的一知 半