湖南省城金海双语实验学校七年级历史下册 第12课 蒙古的兴起.docVIP

PAGE PAGE 1 第12课 蒙古的兴起和元朝的建立 课型： 审核： 审批： 班级： 小组： 姓名： 使用时间： 月 日 星期 课题： 第 1 课时 累计 12 课时 学习过程（定向导学：教材 第 66 页至 第 71 页） 流程及学习内容 学习要求和方法 一、目标解读 知道蒙古族的兴起、成吉思汗统一蒙古和元朝的建立、元朝的统一，行省制度和民族融合。（重点） 2、理解元朝的统一促进了民族融合，行省制度。（难点） 二、夯实基础 1、阅读教材P66，找出蒙古国建立的时间和建立者，并在书上做好标记。 2、阅读教材P67， 找出元朝建立的时间、建立者和都城，抗元斗争中突出的将领，归纳元朝统一全国的过程：蒙古建立 灭西夏、金 ______________ ___________，并在书上做好标记。 ? 3、阅读教材P68，?找出元世祖时期农业、商业、对外交往发展的表现，并在书上做好标记。? ? 5、阅读课本P69—70，回答：元朝的统一促进了民族融合，主要表现在哪些地方？请在书上找出，并分点标记。 学法指导： 在书上标记的时候记得写上关键词。 独学：阅读教材独立完成，做好笔记，遇到不会的待对学时一起解决。 关注P66的《成吉思汗》像以及P68的《元朝的运河和海运航线》 对学：相互检查笔记，解决独学时没有解决的问题。 流程及学习内容 学习要求和方法 三、能力提升 1、成吉思汗最突出的历史功绩是什么？你认为他成功的原因有哪些? 【选做题】 阅读下列材料： “胡人有妇解汉音，汉女亦解调胡琴”。 请回答： （1）这两句诗反映了元朝的什么情况？ （2）元朝还有哪些内容反映了相同的情况？ 四、总结梳理 知识要点 三个时间：　　　 　年、　　　　 　年、　　　　　年 三个人物：　　　 　、　 　　　 　、　　　 　　 四件大事：①_______________②______________ ③_______________④______________ 五、过关检测 完成《课时先锋》P33-34的选择题。 认真阅读教材，从成吉思汗自身、环境等因素思考他成功的原因。 思考问题要从不同的角度去分析。 知识链接： 元朝民族融合特点： 元朝的民族融合，是历史上民族融合的进一步加强，从三国、两晋、南北朝民族大融合开始，中经隋、唐、五代十国、辽宋夏金到元朝时，民族融合进入到了一个新的阶段。也就是说元朝的民族大融合是在前代的基础上，出现的一种在更广的范围内，更高的程度上的融合，这种融合将我国统一的多民族国家的发展推进到一个更高的程度。 【当堂反思】 通过今天的学习，你知道元朝在我国历史上主要有什么贡献？