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幼儿园园本教研专家专题讲座讲稿 儿童发展职业学院 吴振东 关于园本教研这一话题我准备从三大方面来谈，第一 大方面的问题是“园本教研概述”，主要谈“园本教研的含 义、层次与意义”，“园本教研实施的原则、操作程序、展 开的方式以及互动形式”；第二大方面的问题是介绍“以课 例研究为载体的园本教研形式”和“以课题研究为主线的 园本教研模式”；最后一个问题是想谈谈就我参与园本教研 担任“专业引领”这一角色的几点体会。 一、何为园本教研？ 1、园本教研的含义 园本研究，指的是以幼儿园发展过程中所遇到的实际 问题为研究对象，以幼儿园教师为研究主体，运用一定的 研究方法所开展的旨在促进幼儿园发展的研究活动的总称。 园本研究可以针对幼儿园教育工作中的各种问题而展开， 根据问题的性质及其涉及的领域，又可以将园本研究分为 园本课程研究、园本教学研究、园本管理研究、园本教师 培训研究等等，其中，园本教学研究是园本研究的主要内 容。据此分析，园本教研与园本研究是从属关系。 但考察目前所使用的园本教研的实际外延，其实际上 是与园本研究同义的。究其原因，可能是“教研”二字， 是“教学一般性研究”而非“教学研究”的简称；而与 “教学一般性研究”相对应的概念是“教育科学性研究”， 即‘科研”。随着教育研究的行动化、群众化，以前界限分 明的“教研”与“科研”开始出现融合的趋势，有人折中 地称之为“教科研”，有的则笼