【名师讲座】省察历史价值警惕思想废墟-任鹏杰.ppt

【警惕语言悖论】观念和思想“废墟”，主要表现在语言的使用。因此，历史教学必须认真对待语言的事。 倘让已趋于腐败的废墟语言或垃圾语言充斥于历史课堂，其危害可能会导致埃德加·莫兰在《方法：思想观念》这中所说的悖论—— “一个重要悖论：促使我们交流的东西同时也是阻碍我们交流的东西。” 埃德加·莫兰强调说，“一切都包含在语言中……语言在我们中，我们在语言中。我们创造语言，语言创造我们”。“为了使观念文明化”，必须慎重使用语言，“我们的价值固然不能用经验和逻辑来证明，但我们的逻辑和经验认识可以与我们的价值展开对话”。 塔勒布《黑天鹅——如何应对不可知的未来》：学会根据观点可能造成的损害而不是好听程度来辨别它们。 【课堂上的语言悖论现象】仔细审查，历史课堂上的语言“废墟”现象还真不少。有些语言常常被滥用、错用、曲解，不仅没有促成思考和思想，反而造成价值误导。 “革命”与“改革”（改革崇拜，凡是变动，都叫改革？） “创造”与“创新”（创新崇拜，凡是新的，皆为好的？） “文明”与“文化”（文明崇拜，文明史观，文化在哪？） “先进”与“落后”（先进崇拜，何种逻辑？标准谁订？） “经济基础”与“上层建筑”（教条崇拜，谁决定谁？） “生产力”与“生产关系”（教条崇拜