多感官写作方法.pptVIP

课程名称： 给句子加营养 授课对象： 高年级小学生 授课时间： 60分钟 课程目标：通过给句子添加成分，把简单句轻轻松松变成复杂句，从而让孩子们不再触笔，爱上写作。 时间配置线：朱老师自我介绍（3分钟）——学习情感调动，宣传口号“七彩练笔，妙笔生花”（4分钟）——游戏“给句子加营养”说明示范（10分钟）——分组练习（10分钟）比比哪个小组写得多——个人独自给句子加营养（评比比赛）获奖者将获赠奖品（注：奖励两类同学，一类是本身写作好的同学；另一类就是进步大的学生）。（要求：要出现两个四字成语，有两个修辞手法，拟人或比喻）——课程总结 备品：描写参照物，例如苹果；小组积分牌；个人奖品 分小组进行多感官观察，给每个小组发一个苹果实物。 采用多感官感受法来写写苹果。 第一，让孩子们看，观察外形、颜色、叶子的形状等；第二，用手摸一摸，光滑、凉凉的； 第三，用鼻子闻一闻，气味（香甜的）；第四，用口尝一尝，味道（甜中带点酸等）。对以上几种感受，用比喻或拟人的方式描写出来。 苹果 红苹果 又圆又大的红苹果 又圆又大的红苹果，里面是淡黄色的 又圆又大的红苹果，里面的肉是淡黄色的，苹果长在树上 我最喜欢吃苹果，又圆又大的红苹果，里面的肉是淡黄色的，核是黑色的，苹果长在树上 我最喜欢吃妈妈买的苹果，又圆又大的红苹果，里面的肉是淡黄色的，核是黑色的，妈妈说苹果长在树上 我最喜欢