大班语言井底之蛙教案.docxVIP

大班语言井底之蛙教案 【篇一：幼儿教师的语言教学工作技能】 幼儿教师的语言教学工作技能 瑞士著名的心理学家皮亚杰认为：语言导致行为的社会化。有了语言，人们才能更好地交流自己的所思所感，及时和他人沟通联络，达成交往。语言的发展对幼儿而言也极其重要。20世纪80年代以来，美国幼教界提出了发展幼儿完整语言的观点，主张将幼儿语言作为一种终身技能来培养。这种观点对我国的幼儿教育事业也是有很大启发的，从这种观点出发，幼儿语言活动应包含听、说、读、写四个部分，这四个部分之间紧密结合，协调发展。未来社会的人需要高度发达的语言能力，因此从幼儿时期开始培养其语言能力是非常必要的。 一、 语言对幼儿的作用： 爱因斯坦说：“一个人的智力发展和他形成概念的方法，在很大程度上是取决于语言的。”由此可见，语言能力的提高对幼儿有着重要的影响。 1、语言可以提高幼儿的概括能力。由于语言的抽象性和概括性，人才能够对各种事物进行深刻的认知，幼儿开始接触语言就是从单个的声音开始的，逐渐发展到词、句，这就有了初步的概括性。 2、语言对幼儿具有调节作用。语言的调节作用对于幼儿而言，表现在幼儿开始按照成人的语言指示行动，以后会逐步过渡到用自己的语言来调节行动，由于语言调节功能逐步发展，幼儿就开始萌发有意识有目的的活动，这样就会大大提升智能。 3、语言可以使幼儿获得自我意识。人和动物最大的区别在于人具有自我意识