11课题：杭州西泠印社印学文化—.ppt

演示法 教师在投影仪下，给学生演示冲刀法、切刀法、冲刀切刀相结合法。 残缺刀法 吴昌硕的四字闲章 * * 课题：杭州西泠印社印学文化 —吴昌硕的篆刻印学艺术学时：1学时适合学段：普通高中一年级学生类型：欣赏·评述 教学理念： 一、走进文化的美术课 美术课程标准要求：“普通高中课程要让学生广泛地接触中外优秀美术作品，拓宽美术视野，尊重世界多元文化，探索人文内涵，提高鉴别和判断能力，抵制不良文化的影响。尤其要引导学生深入地了解我国优秀的民族、民间艺术，增强对祖国优秀文化的理解。”本课教学从“印”入手，由“诗、书、画、印”展开，着重引导学生体验感悟中国印学文化，而不仅仅是停留在对作品的欣赏层面。 二、自主、合作、探究学习习惯的培养 当代教育反对灌输式教学，提倡自主学习。在本课教学中教师有意识地利用学生四人小组之间的讨论与合作，对吴昌硕的篆刻艺术特点进行自主学习，培养学生先进的学习方法和良好的学习习惯。 三、情境教学法的创设和本地人文资源的利用 新课程要求尽可能地运用自然环境资源和社会生活中的资源进行美术教学。本课教师很好地利用杭州西泠印社这一人文资源，创设情境：带领学生以一个游客的身份走进这一旅游景点，使学生在游览景点般的轻松愉悦的情境中理解印学文化。 教材、课程资源分析： “篆刻”欣赏是普通