四年级上册数学教案-8.2计算平均数 ▎冀教版（2014秋）(1).docVIP

《求平均数》教学设计 教学内容： 数学书第85页例1、例2、86页例3。 教学目标： 1、使学生理解平均数的意义，初步学会简单的平均数的方法。 2、理解平均数在统计学上的意义。 3、培养应用所学知识合理、灵活解决简单的实际问题。 教学重难点： 1、使学生理解平均数的意义，初步学会简单的平均数的方法。 2、培养应用所学知识合理、灵活解决简单的实际问题。 教学过程： 一、情境导入 学习例1，“谁最棒”—— 一组：2人共得180分；2组：3人共得240分。 1、 比较一下两组人哪一组的成绩最棒； 2、 你是怎么看出来的？（板书课题：平均分） 二、合作探索 1、 学习例2 为了保护环境，我们学校二年级1班的第二小组同学利用课余时间收集矿泉水瓶，做环保小卫士，请同学们仔细观察统计图。（出示课件） 自探提示： （1）从图中你可以获得哪些信息？（小红比小兰多1个，小明比小亮多2个） （2）从图中你能看出平均每人收集多少个吗？是怎样看出来的？（移多补少） （3）你会列式计算出平均每人收集多少个吗？必须先求出什么？请试着解答。（总个数） （5）你觉得怎样求平均数？（列式计算） 思考：在例1中，我们求出平均每个人收集13个瓶子，是表示他们4人中某一个人实际收集13个瓶子吗？每个人实际收集的瓶子数和平均数13有什么关系？ 2、 练习： 小明身高135厘米，河中平均水深110厘米，小明会遇