第二章青少年的注意(邓).pptVIP

心理学的研究对象 第二章 青少年的注意 ——导引你的认知历程 本章概要： 注意的涵义、功能及类型 注意的四种品质 中学生注意的特点 注意规律在教育教学中的运用 第一节 注意的概述 一、注意概述 心理活动对于一定对象的指向和集中 是一种心理状态 不是一种独立的心理过程 注意的功能 选择功能 维持功能 调节与监督功能 注意的外部表现 感官的趋向活动 生理性变化 无关动作停止 二、注意的种类 分类依据：根据注意有无预定目的和意志努力程度不同 无意注意（不随意注意） 有意注意（随意注意） 有意后注意（随意后注意） 刺激物的特点 刺激强度 刺激的对比关系 刺激的新异性 刺激的活动变化性 小实验1 下面图形中，你先注意到的是哪个圆？ 小实验2 你注意到了图中的哪一个小脸？ 刺激物的特点 活动的性质 刺激的复杂性 环境中的干扰因素 主体状态 目的性（动机） 发展水平 意志水平 情绪状态 小游戏 下面请大家看一张图。 “只有两秒钟时间，大家仔细看，看完后，回答我的问题。” 提问： 图上写着什么数字？它们的总和是多少？ 呈现的图形都有哪些形状？ 每种图形的颜色分别是什么？ 图形的顺序是怎样的？ 改变提示语 下面请大家看一张图。分成两组： 第一组同学：“图上写着几个数字，请大家只看两秒，看完后回答出是什么数字？它们的总和是多少？”