六年级下册科学教案-3.1 太阳和太阳系｜湘科版（一起）.docxVIP

《太阳和太阳系》教学设计（六年级科学下册） 杨谊青 设计思路 本课设计了“万物生长靠太阳”、“太阳”、“太阳系”、“金星”、和“彗星和流星”等几个阅读和活动。引导学生通过阅读观察等活动来了解太阳的基本情况和太阳系的组成。 教学内容 湖南科学技术出版社六年级科学（下册）第35至41页。 教学目标 1，科学探究：能从资料中获取太阳和太阳系的有关知识。 2，情感、态度和价值观：理解没有太阳，地球上就没有生命。 3，科学知识：知道太阳系的组成及行星的排列顺序和金星的基本情况。 教学重点 太阳系的组成及行星的排列顺序。 教学难点 金星的基本情况。 教学准备 有关太阳、太阳系的图像资料、视频。 教学过程 1，教学导入 师：同学们，漫漫原野，辽阔广袤；茫茫宇宙，星系浩渺......今天，让我们开始第3单元“宇宙探索”的学习，先了解一下太阳和太阳系的有关知识。 2，提出问题：太阳给地球送来光明与温暖，为什么说“万物生长靠太阳”？ 学生根据已有知识发言回答。 教师详细讲解：地球上的生命依靠太阳的能量生存，而光合作用是唯一能捕捉此能量的重要 \t /a_blank 生物途径。光合作用的字面意义为 “用光合成”，光合作用生物利用太阳能合成有机物，储存于分子中的能量用来驱动植物细胞中的各項