初中历史与社会教学基本功教学设计.docxVIP

2011年宝安区初中历史与社会教学基本功比赛 之教学设计 应对资源危机 水田实验学校：张映灯 一、课程标准： 2-4　描述资源与我们生活的关系，说明合理利用资源的重要意义。 二、教学分析： 1、教材分析： 本课主要讨论我国为解决资源问题的宏观措施，描述资源与我们生活的关系，说明合理利用资源的重要意义。通过本课学习，有助于先生了解我国应对资源危机的对策是本节课的重要知识目标；有助于学生明确应对资源危机的措施，树立“科学技术是第一生产力”的观念，运用所学知识去分析为什么要采取这些措施是本节课的能力要求有助于树立学生资源忧患意识，从而提高学生对资源的节约意识、责任意识和可持续发展观念。 2、学情分析： 初三学生经过两年来的历史社会课程学习，已经了解和掌握了一些有关人口、资源、环境等问题的知识，但不全面，之间的内在联系也不很清楚。多数学生的用水习惯还不符合节水的要求。所以在本节课中应在情感、态度、价值观、能力培养上多下工夫，着重分析应对资源危机的措施以增强学生的约意识、责任意识和可持续发展意识。 3、教学设计思路： 通过对上节课知识的回顾和对身边现象的解读，培养学生构建知识网络，新课的讲授注重学生理性地掌握知识；培养学生知识迁移能力、知识运用能力和辩正地认识事物的能力又让学生从感性体验过程中去进行理性认知，以活动为载体和主要渠道，使学生的探究能力进一步得到提升、拓展。同时，提高学生的实际