浅析数学建模中的创新意识培养.docVIP

数学建模中的创新意识培养 王茂芝, 　郭　科, 　徐文皙, 　周　游 (成都理工大学信息管理学院,四川成都610059) 　　[摘　要] 针对数学建模中模型建立与求解以及模型的评价与推广这两个环节,提出了“旁观者”与“当局 者”这两个角色,并指出优秀数学建模参与者应该具备“从旁观者到当局者”以及“从当局者再回到旁观者”的 双向角色转换能力. 同时,还从形式和内容两个方面对数学建模优秀论文的共性进行了分析,并联系数学建模 的两个环节,指出了优秀论文和数学建模过程中两个环节这两者与角色转换的紧密关系. 最后,对如何培训学 生成为一个优秀的数学建模参与者提供了一些参考和建议. [关键词] 数学建模;角色转换;培训;工科数学;数学教学改革 [中图分类号] G642. 0 　　[文献标识码] C 　　[文章编号] 167221454 (2009) 0120126204 1 　引　　言 全国大学生数学建模竞赛从1994 年第一届全国组委会成立至今已有十余年的历史了. 竞赛规模也 从1994 年21 个省(市、自治区) 196 所院校的870 队参赛发展到2006 年全国31 个省/ 市/ 自治区(包括 香港) 879 所院校、9909 个队(其中甲组7618 队、乙组2291 队) 、近3 万名来自各个专业的大学生参 赛[1 ] . 如今,该赛事已成为高校中规模最大的大学生课外科技竞赛活动.