应有格物致知精神语文教学课件PPT模板.pptxVIP

应有格物致知精神 讲师：办公资源网 目录 写作背景 基础知识 全文分析 课堂问答 写作背景 本文是作者于1991年10月18日在北京人民大会堂举行的“情系中华”大会上接受特别荣誉奖时发表的演讲。 　　如丁肇中先生本人所说：我非常荣幸地接受《瞭望》周刊授予我“情系中华”征文特别荣誉奖。 　　我父亲是受中国传统教育长大的，我受的教育一部分是传统教育，一部分是西方教育。缅怀我的父亲，我写了《怀念》这篇文章。 　　多年来，我在美国的学校里接触到不少中国学生，因此，我想借这个机会，向大家谈谈中国学生应该怎样了解自然科学。 基础知识 1.袖手旁观：把手笼在袖子里，在一旁观看。比喻置身事外，既不过问，也不协助别人。 2.一帆风顺：船挂着满帆顺风行驶。比喻非常顺利，没有任何阻碍。 3.格物致知：推究事物的原理，从而获得知识。格：推究，致：求得。 4.不知所措：不知道怎么办才好，形容处境为难或心神慌乱。措：安置，处理。 5.修身齐家：强自身的修养，治理好家政。 全文分析 本文是作者一个报告中的一部分，是一篇漫谈式的议论文。　　作者在文章的开头就提出了他的论题：中国学生应该怎样学习自然科 学？全文就是围绕着这个论题进行论述的。 首先，指出传统教育的弊病。作者解释“四书”中“格物”和“致知”的意思，是从探察物体而得到知识。这与现代学术的基础实地探察，即实验，