喝牛奶问题教育教学设计.docVIP

喝牛奶问题-教学设计 PAGE PAGE 1 ———————————————————————————————— 作者： ———————————————————————————————— 日期： 分数加减混合运算 解决问题 【教学内容】教科书第99页例3 【教学目标】 1、经历解决问题的全过程，探索解决问题的途径、策略和方法。体会图示在理解问题、分析解决问题中的作用，学习用几何直观分析解决问题。 2、感受数学知识与日常生活的联系，体会解决问题过程中的快乐。 【教学重点】分析理解题意，熟悉并掌握分数的的加减法运算以及对分数意义的理解。 【教学难点】分析题意，解决问题。 【教学准备】小视频，多媒体课件，研学案。 【教学过程】 一、情景激趣，引入课题 （一）课前播放小视频，学生看后笑起来，教师问：笑什么？为什么味道不一样了呢？ （二）引入课题 揭题：我们在生活中喝牛奶这些小事也能发现很多有趣的事情，对不对，那今天我们就来研究这个喝牛奶的问题。 （板书：喝牛奶的问题） 【把书本的题目情景稍作改变，以视频的方式展示出来，形象生动，视频中弟弟搞笑的行