5.3.2命题、定理、证明(二).docVIP

., .. .. 参考.资料 教案 课 题 5.3.2 命题、定理、证明(二) 课时及授课时间 1 课时 授课人 年 月 日 教学目标 (学习目标) 掌握常用证明的思路，并会按规定格式表述命题的证明过程。?????? 使经历“观察－发现－归纳－证明”的过程。 教学重点 表述命题的证明过程。 教学难点 命题的证明过程。 教学用具 教学方法 (学习方法) 教导引导，自主探究 教学过程 一、复习引入 1、命题都由 和 两部分组成. 2、命题分为真命题和 两种。 二、讲授新知 在很多情况下，判断一个命题的正确性需要经过推理才能作出判断，这个推理过程叫做证明。 注意：证明中的每一步推理都要有根据，不能“想当然”。这些根据，可以是已知条件，也可以是学过的定义、基本事实、定理等。 例1、如图，已知直线b∥ c, a ⊥b.求证： a ⊥ c 证明： ∵a ⊥b（已知） ∴∠1=90°（垂直定义） ∵b∥ c（已知） ∴∠2=∠1=90°（两直线平行，同位角相等） ∴a ⊥ c（垂直定义） 学生分析已知条件和结论，学生口叙推理的过程，老师引导学生补充，最后由老师来板演完整过程。 注意：学