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苏州工业园区职业技术学院 江苏省大学生实践创新训练计划项目 第 PAGE 7 页 2.应用日语专业职业生涯规划方案书 苏州工业园区职业技术学院 应用日语专业 职业生涯规划建议书 苏州工业园区职业技术学院 二○一二年五月 苏州工业园区职业技术学院 应用日语专业学生职业生涯规划报告 职业生涯规划，对大学生而言，是在自我认知的基础上，根据自己的专业特长、知识结构并结合社会环境与市场环境，对将来要从事的职业以及要达到的职业目标所做的方向性的方案。第一， 职业生涯规划可以发掘自我潜能，增强个人实力。第二， 职业生涯规划可以增强发展的目的性与计划性，提升成功的机会。第三， 职业生涯规划可以提升应对竞争的能力。? 结合人才市场采访、学姐学长采访以及企业走访的全面分析，结合09级学生的大三经历，项目小组制定了应用日语专业职业生涯规划表，并形成了规划建议书。 应用日语专业学生职业生涯规划表 一、自我探索 请用150--200个字，描述你理想中的职业生活及愿意从事这一职业的理由（工作性质、工作环境、工作伙伴、工作时间、工资待遇、社会需求、职业技能等）： 自我评估 性格 爱好、特长 意志力状况 已具备经验 已具备能力 所学专业及主要课程 外语和计算机水平 建议取得日本语能力测试N2资格证书、CET-4以上、计算机一级以上，最好能熟练运用office英文版软件 他人评估 家人评价 老师评价 亲密朋友评价 其他测评结果 职业测评软件测评结果 网络上有免费的测评软件，可以尝试测评，对客观认识自我形成参考 二、环境与职业探索 外 部 环 境 分 析 家庭环境（家庭经济、人脉、期望、机遇挑战） 学校环境（学校就业、本专业就业、学校措施举措） IVT每年5月都举行校园招聘会，本专业历届毕业生都反映很多好的职位来源于校园招聘会，建议大家抓住机会； 同时，学姐学长们反映在学期项目活动中积累了很好的组织、策划和运行能力，建议大家珍惜项目机会。 社会环境（就业形势、经济发展、国家政策） 大学生普遍缺乏实践经验，就业期望太高，企业所提供的职位远不能满足庞大的求职群体 目标地域（地域特点、人才需求、工作条件） 职 业 认 知 与 分 析 对人才素质要求 要求踏实、细心，工作态度好，沟通能力强。 对人格特质要求 良好的心理素质，更注重情商的重要性 对能力的要求 较强随机应变能力和学习能力，自主学习能力和实际运用能力 对技能训练的要求 能很好的与日本人交流，听说读写能力要强，日语应用能力 对资格证书的要求 日语二级以上，英语四级，计算机一级 该岗位收入状况 刚进入岗位时对薪金的要求不要太高，要注重积累工作经验 该职业发展前景 初步就业可以是日资企业或其他企业、机构的部的业务助理、资材、客户服务、文秘、人事、行政等相关人员的岗位，而这些岗位的管理职位则是专业学生就业后的拓展岗位群。 建议学校增设哪些课程 英语听说方面的课程，计算机实际操作 其他 不要拘泥于专业，勇于挑战才能收获机遇 三、确立初步目标 描述初步职业设想 职业类型 职业名称 具体岗位 职业地域 工作环境 工作时间 工作地域 工作待遇 工作伙伴 职业发展期望 刚开始时期望不要太高，先就业再择业，重视每一份工作。即便是自己不喜欢的或不擅长的也要踏踏实实，不要高不成，低不就。无论在任何公司工作要从中取得一定的知识积累和业务经验。 目 标 S W O T 分 析 实现 目标 的 优势 虽然是大专学历，但是在校期间的专业学习在基础的理论学习的同时注重应用能力的锻炼；同时学院每学期组织的学期项目活动，全面锻炼了学生的策划、组织和实施能力。 实现 目标 的 劣势 我们所学的课程范围太广，没有针对性。 实现 目标 的 机遇 苏州拥有大量的日资企业 实现 目标 的 挑战 日语市场趋向饱和，同时还面临着本科院校同类专业应届生的竞争 四、职业生涯策略 第一学期 课程目标 职业技能目标 职业素质目标 身心健康目标 特长发展目标 第二学期 课程目标 职业技能目标 职业素质目标 身心健康目标 特长发展目标 第三学期 课程目标 职业技能目标 职业素质目标 身心健康目标 特长发展目标 第四学期 课程目标 职业技能目标 职业素质目标 身心健康目标 特长发展目标 顶岗实习行动计划 五、生涯评估与反馈 自 我 评 估 学习成绩 排名 素质拓展 总分 身体素质 状况 发展性素质测评 获 奖 自我规划 落实情况 经验与教训 成才外因评估 职业目标修正 规划步骤、途径及 完成标准修正 六、职业生涯总体规划简表 个人信息 姓名 学号 专业 班级 性别 QQ 手机 邮件 自我探索结果 环境探索结果 职业目标 具体路径 职位 实现时间 职业要求 大学生涯规划 毕业后行动计划 规划备选方案