认识正负数导学案.docVIP

《认识正负数》导学案 老师寄语：笃学善思，挑战自我，做学习的主人！ 教学内容：《义务教育课程标准实验教科书》（青岛版）四年级下册60-62页。 学习目标： 1、初步感知相反意义的量，了解负数的意义，知道正负数读法、写法。 2、初步学会用正负数表示一些日常生活中的量。 3、经历数学化、符号化的过程，在亲历与合作中，体会负数产生的必要性。 4、在学习活动中感受数学与生活的密切联系，激发学生对数的认识的兴趣，体验数学在生活中的价值。 学习重点：理解正负数的意义。 学习难点：理解具有相反意义的量。 学法提示： 从具体的情境中，发现问题、提出问题、解决问题，初步感知符号意识。 通过自主探究、合作交流等方式，理解正负数的意义和具有相反意义的量。 积极参与探究活动，交流想法，感受数学与生活的密切联系。 导学过程： 课前——预习 导学 一、情感熏陶，初步感知正负数。 1、说说它们的实际意义:2层 地上 2层 地上 －1层 地下 +2000元 存入 －500元 支出 2、说说这些信息的实际意义量有什么共同特征？ 3、像+13这样的数，是（ ），读作：（ ）； 像-3、-155这样的数，是（ ），分别读作：（ ）、（ ）。 4、读出下列各数，并说一说哪些是正数？哪些是负数？ +4 －8