儿童文学解读.pptVIP

* 任课老师 刘天平 本节课的任务： 1、讲故事。 2、何为儿童。 3、何为儿童文学。 4、儿童文学的功能。 上一节课我们讲过要做什么？ 去读、去讲、去欣赏、去分析 去表达、去研讨、去表演。 比一比： 看谁讲的故事最动听！ 《说谎的孩子》 P128 厌烦、焦躁 谎称“狼来了！狼来了！” 狼真的来了 村里人没出来打狼、以为又是玩笑 羊全被狼吃掉了 1、什么是儿童？ “儿童”泛指0~18岁的未成年人。（儿童≈未成年人） 狭义的“儿童”指6~12岁的孩子。 乳儿期（0~1岁）；婴儿期（1~3岁）；童年期（6~12岁）；少年期（12~15岁）、青年期（15~18岁） ——这是儿童文学服务的范围 小学阶段 2、儿童与成人区别的本质是什么？ 迥然不同的社会关系 个人的社会化（A） 个人反作用于社会（B） 社会教化（A1） 自我内化（A2） 儿童期：A因素B因素 青少年期：A因素=B因素 成人期：A因素B因素 A1：儿童成人 A2：儿童成人 A1：婴儿期童年期少年期 A2：婴儿期童年期少年期 A1（↓）+A2（↑）=1(成长） 综上，我们可以得出儿童与成人区别的本质是什么呢？ 儿童比成人更易接受社会的教化，其对社会的反作用较少。 3、儿童文学中“儿童”的特殊内涵。 儿童不能被看作是缩小了的成人或不完全的成人，而应该被看作是具有与成人平等人格的独立的个人。 成 人 儿童 人