应用数位典藏发展技术史教学模组以提升高中生创造思考.pptVIP

應用數位典藏發展技術史教學模組以提昇高中生創造思考能力之研究第二季簡報資料 國立臺灣師範大學工業科技教育學系 計畫主持人 余鑑教授 目錄 團隊成員 計畫簡介 本季工作執行重點 遭遇問題與解決方案 結論 團隊成員 主持人： 師大工業科技教育學系 余鑑教授 共同主持人： 師大工業科技教育學系 楊錦心、林弘昌副教授 國立科學工藝博物館 于瑞珍研究員 師大圖文傳播學系 王燕超助理教授 協同研究人員： 高雄市立瑞祥高級中學 謝文斌主任 師大工業科技教育學系博士班黃志燻、林坤誼先生 計畫簡介 應用國家數位典藏：輔助教學式、網路教學式、或其他 以技術發展的角度發展教學模組-STS的取向 配合九十五學年度高中課程綱要 研究焦點 基本理念之一 統整能力方面 理性與感性之調和 知與行之合一 人文與科技之整合 二項需要檢視之預設—雷祥麟 科技與社會涇渭分明，沒有太大關係 科技會依獨立自主的邏輯發展，對社會產生衝擊 以技術發展的角度發展教學模組-STS的取向 改變過去科技素養教育較為偏重科技對於人、社會、文化、與環境的單向影響 STS重視科學、科技、與社會三者的互動關係，人文社會可以成為發展較好科技之助力 科學、科技與社會的互動 愛迪生發明電燈的歷程，反映了技術與經濟的關連性 木工所用的鋸子，反映了技術產品所受人與時空環境的影響 研究焦點 理解科技、科學、與社會的互動