智障幼儿个案研究.docxVIP

一、个案的基本情况： 姓名：陈晨 性别：男 年龄：5岁 健康状况：良好 智障程度：轻度智障 自身发展状况：自理能力较强，可以自己穿衣服、穿鞋子、吃饭，独 立上厕所等；粗大动作、精细动作都发展良好；语言能力较弱，可以 陈述简单的事情；认知理解能力一般，喜欢模仿别人的对话，对人称 转换不能理解。例如：陈晨在打了另一个小朋友小雨之后，老师对小 雨说：〃陈晨不乖，小雨不要跟她玩。〃陈晨拉过老师，阻止老师跟小 雨玩，并说：〃陈晨不乖，小雨不要跟她玩。〃 家庭及教养情况：母亲对其较溺爱，父亲对其要求较严格。 受教育情况：陈晨一直由在农村的奶奶抚养长大，缺乏跟同龄孩子接 触的机会 陈晨的情绪很不稳定，具体表现在以下方面 陈晨的情绪很不稳定，具体表现在以下方面: （一）不服从命令，抗拒行为 陈晨可以说是全班最调皮的孩子了。每次去玩大型玩具“淘气 宝〃，就从来没有乖乖出来过，每次都是被教师强制领出来的。并冃 教师让陈晨去做的某件事情，有时他会拒绝去做。例如，在一次上精 细课时，教师让其帮忙拿玩具，他拒绝去做，对教师的话也不理睬。 （二）不恰当的情绪发泄方式 陈晨在未满足需要时，就会流眼泪、哭闹。流眼泪可以作为一种 情绪疏导方式，但陈晨流眼泪的频率太多，且来的很突然，没有任何 先兆。经过观察发现，陈晨是在不良情绪发生之前，以及挨批评之后, 就会有这样的反应，本以为她是因为内心委屈，但事实是如果对其干