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《最后一头战象》教学流程观课报告 高淑静 刘军老师执教的《最后一头战象》第一课时的课堂教学，主要由 四大环节组成：仁揭示课题，导入学习；2?快速阅读，整体感知； 3.研读课文，走近嘎竣：4?问题引导，继续探究。其教学程序的设 计遵循了语文阅读教学的基本规律，符合教学内容特点，并充分考虑 了学生的认知水平和已有的学习经验，符合学生实际。四大环节教学 思路层次分明，脉络清晰。 一、 揭示课题，导入学习： 在这一环节中，教师开门见山直奔主题，简洁、干练、不拖泥带 水。直接告诉学生：今天我们一起来认识经历了战争洗礼的“最后一 头战象（齐读课题）这样既节省了时间，又让学生明白了本节课的 学习任务。 二、 快速阅读，整体感知： 教师先检查学纶认读乞词的情况，然后理解词语，最后指导学生 用概括小标题的办法，把握文章的主要内容，了解课文人意。其中， 在教学多音字“横遭不幸”中的“横”的读音时，教师运用了让学生 根据字义来选择读音的方法；在理解“摩拏”一词时，让学生分析这 两个字的共同点（都有个手字），从而理解字义。 该环节将预习放在课前，节省了课堂的有效时间。从字、词的认 识到课文内容的初步了解，分层进行，符合学生的认知规律，学生较 好地完成了字词认读的教学目标。通过引导概括课文主要内容，培养 了学生概括和提取信息的能力。 三、研读课文，走近嘎竣： 这是突破本课教学重点“深入理解课文对嘎竣的动作、