高中语文统编教材介绍及教学建议杜德林辽.ppt

《乡土中国》“阅读指导” 《乡土中国》“学习任务” 2. 活动类单元： 教材总共4个活动类单元。这些单元以一体化设计的学习任务为核心，带动语文学习实践活动的开展。 （1）必修上册第四单元?：当代文化参与 家乡文化生活 （2）必修上册第八单元??：词语积累与词语解释 （3）必修下册第四单元?：信息时代的语文生活 （4）选择性必修上册第四单元：逻辑的力量 王本华：以综合实践活动为主的单元，以语文学习活动为核心 ，引导学生在真实的语文生活情境中，体验语文， 应用语文，形成特定的语文素养。主要包括“语言积累、梳理与探究”“当代文化参与”和“跨媒介阅读与交流”三个任务群，设计的主要栏目有：单元导语、学习活动和学习资源。 单元构成： （1）单元导语：扼要解释和说明单元主题，阐述开展活动的重要意义，提示活动的主要内容和要求，提供活动的主要路径。 （2）学习活动 如，必修上册第四单元“ 家乡文化生活 ” 一 记录家乡的人和物 二 家乡文化生活现状调查 三 参与家乡文化建设 每一部分都有“活动提示” （3）学习资源：紧密围绕单元主题和学习活动的设计，精心选择一些拓展延伸的阅读资料，提供支架性辅助学习资源，帮助学生从理论上或实践上加深对单元主题的认识，有效地开展相关语文实践活动。 温儒敏：综合活动单元教学要结合学情去设计 综合活动单元是新课型，教材的设计虽然数易其稿，还是不满意。老师们可以结合学情放手去摸索。这些课的设计，不是附录，是教材的有机部分，很重要，不要因为不好讲，就放弃了。 当代文化参与教学重点要放在指导学生设计调查方案，实施访谈和调查，从而提高语文综合运用的能力。要注意调查访问与书面学习相结合，“活动”的实施必须是语文的语言积累、梳理与探究。 从小学开始学语文，到了高中，对语言学习的规律应当有一些梳理、探究，多少获得一些理论的自觉逻辑。这个单元的设置，是从语言运用角度学习逻辑基本知识，落脚点主要在思维训练。 必修上册 必修上册 必修上册第四单元 必修上册第四单元 （四）板块：“古诗词诵读” 统编必修上、下册以及选择性必修上、中册都安排有1个独立的“古诗词诵读”栏目（板块），各收有古诗词 4 首，一共收 16 首。 温儒敏：“这主要提供课外诵读，不指定安排课内学习。” 注1：诵读：念（诗文）：高声～。（《现代汉语词典（第7版）》P1245） 这些篇目基本上为新课程标准里背诵推荐篇目： （1）必修上册：“古诗词诵读” （2）必修下册：“古诗词诵读” 静女/《诗经·邶风》 登岳阳楼/杜甫 涉江采芙蓉/《古诗十九首》 桂枝香·金陵怀古/王安石 虞美人（春花秋月何时了）/李煜 念奴娇·过洞庭/张孝祥 鹊桥仙(纤云弄巧)/秦观 游园（【皂罗袍】）/汤显祖 （3）选择性必修上册：“古诗词诵读”（4）选择性必修中册：“古诗词诵读” 无衣/《诗经·秦风》 燕歌行并序/高适 春江花月夜/张若虚 李凭箜篌引/李贺 将进酒/李白 锦瑟/李商隐 江城子·乙卯正月二十日记梦/苏轼 书愤/陆游 ▲关于背诵问题 1.《国务院办公厅关于新时代推进普通育人方式改革的指导意见》（2019年6月11日）：“（十五）深化考试命题改革。学业水平选择性考试与高等学校招生全国统一考试命题要以普通高中课程标准和高校人才选拔要求为依据，实施普通高中新课程的省份不再制定考试大纲。” 2.《普通高中语文课程标准（2017年版）》“古诗文背诵推荐篇目” 文言文（32篇）：（一）必修10篇；（二）选择性必修（10篇）；（三）选修（12篇） 诗词曲（40首） 共计72篇 3.《2019年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明》（教育部考试中心2018年11月）“文言诗文背诵推荐篇目”（共64篇段） （一）义务教育课程标准中推荐的背诵篇目（50篇）（二）高中课程标准中建议的诵读篇目（14篇） 4.统编必修