毕业设计（论文）《小学教师教研现状的调查与对策—以昆山市玉峰实验学校为例》.docVIP

扬州大学本科生毕业论文 PAGE 26 目录 TOC \o 1-3 \h \z \u 摘要 2 引言 3 （一）选题背景 3 （二）研究意义 3 （三）研究综述 4 （四）研究方法 7 （五）创新点 8 一、相关理论基础 8 （一）相关概念的界定 8 （二）教师专业发展 8 （三）课程改革的新要求 10 二、玉峰实验学校小学教师教研现状 11 （一）玉峰实验学校小学教师教研的现状调查 11 1．玉峰实验学校小学教师的科研意识 11 2．玉峰实验学校小学教师确定教研方向的能力 12 3．玉峰实验学校小学教师的理论思维能力 13 4．玉峰实验学校小学教师发现教育问题和创新能力 14 5．玉峰实验学校小学教师的科研实践能力 14 6．玉峰实验学校小学教师科研结果分析能力 15 （二）玉峰实验学校提升小学教师教研能力的实践举措 16 1．坚持科研兴教战略，鼓励教师开展教育科研 16 2．加强教师理论的学习与培训 16 3．重视实验的探索与研究 16 三、玉峰实验学校小学教师教研存在的问题分析 17 （一）教师方面 17 1．理论功底不足 17 2．缺乏进行教育科研的时间 17 3．进行教育科研缺乏专家指导 18 4．缺乏科学的教育研究方法，科研能力不强 18 （二）学校方面 18 1．缺乏教育科研的新生力量 18 2．教育科研制度有待加强 19 四、小学教师教研的一些对策 19 (一)培养教师的教育科研能力 19 （二）提升广大小学教师的科研理论素养 20 （三）加强小学教师科研管理,鼓励教师进行教育科研 20 （四）重视与教育科研机构的合作 21 致 谢 22 参考文献 23 (一)著作部分 23 (二)论文杂志期刊部分 23 附 录 24 小学教师教研现状的调查与对策 ——以昆山市玉峰实验学校为例 小学教育(1)班 摘要：教育科研是深化教育改革、全面推进素质教育所必要的理论指导和支持。教育科研不仅有助于提高教育教学的质量，而且也是教师提高自身素质的一个重要途径。新时代的小学教育也要求广大教师从传统的“教书匠”，转变为“研究型”教师，新课程改革也提出了广大教师必须具备一定的教育科研能力。本调查以昆山市玉峰实验学校的广大小学教师为调查对象，采用问卷法与访谈法相结合的方式，对昆山玉峰实验学校小学教师目前的教研现状进行了分析，并提出了相关的对策。 关键词： 小学 教师 教育科研 Abstract: The scientific research in education provides the theoretical guidance and support necessary for deepening the reform of the educational system and promoting competence-oriented education in an all-round way. The scientific research in education will not only help improve the quality of education, but also enhance the quality of teachers as an important approach. The new era also requires a transformation from the traditional teaching role into a “research-oriented” teacher for the majority of primary school teachers, against the backdrop that the new curriculum reform also requires the majority of primary teachers be equipped with certain capabilities of scientific research in education. In this survey, an approach combining questionnaires and interview has been adopted with the primary school teachers in Kunshan Yufeng Experimental School a