《维护消费者权益》_2资料.pptVIP

你还见过哪些虚假广告或夸大广告？ 你最欣赏哪一类型的广告，说说喜欢它的理由。 　　你会识别广告的真假吗？ 打折的动机: 想把积压的陈旧商品推销出去 想推销假冒伪劣商品 想用先提价后打折的手段利用人们爱占便宜的心理销售商品…… 学会判断是否是真货,再根据自己是否需要和经济能力来决定是否购买 在十多年的生活历程中，同学们一定积累一些消费方面的宝贵经验，掌握一些消费小常识，请你详细地介绍一下。 比比谁的消费智慧最高? 智慧比拼 福建龙岩市消费者邱建东夜间到公用电话亭打长途电话，被多收了1.2元。他通过多种途径，均未能解决，最后向人民法院起诉。几经周折，最终胜诉。 对此，人们反应不一。有的人认为，“一块二”的官司不值得打。因为既费钱又花精力，只为区区1.2元不值得。1.2元的官司，到底值不值？为什么? １.你去超市买鲜奶，你都注意什么？ ２.去超市买洗发水，你都注意什么？ 价格、生产日期、保质期、用途、产地、　 主要成分、合格证明、使用说明书等。 一、说教材 二、说学生 三、说教学理念 四、说教法 五、说学法 六、说程序 （一）教材分析： 本课是河北大学版《信息技术》教材，小学第三册第一单元word基础篇第4课的内容，本课主要是让学生掌握在Word中插入图片以及调整图片的方法。 在前面的学习中已经掌握了文本的输入和文本格式的设置，在此基础上为了使文本达到美观的效果，因而学习本课在文本中“插入图片”，同时也为后面学习“插入艺术字”打下基础。 由于本课教学内容多，不但涉及插入图片的两种方法，以及图文关系的处理技巧，为让学生有充足的动手操作时间， 本课计划为两课时，本次授课为第一课时。 2.本节内容的地位与作用： 《维护消费者权益》所属的第三单元是本册教材的主体部分之一，在全册教材中占有重要地位。我们每个人一生都是消费者，本框与现实生活关系密切，对每个学生的消费维权有重要现实意义。本框题共有两个目题。第一目“炼就一双‘慧眼’”、第二目“维护权益的途径”。 （一）教材分析 1.课程标准 “我与他人的关系”中“权利与义务”部分中的3.7：“知道法律维护消费者的合法权益，学会运用法律维护自己作为消费者的权利。”搜集侵害消费者权益的典型案例，讨论如何维护消费者的权益。 （二）教学目标 知识与能力 懂得自己的消费权利受到侵害时如何运用各种方法维权。 提高自己的素质，增强消费时的自我保护能力。提高判断能力 和选择能力，知道维护消费者合法权利的有效途径。 2．过程与方法： 通过课堂活动情景设置：如说一说、议一议、观察与思考、 智慧比拼、维权讨论、讨论漫画等活动，培养学生自主学习能 力、归纳能力、理解和分析能力、语言表达能力及结合个人生 活依法维护自身合法权益的能力。 3．情感、态度、价值观： 认识消费者的正当权益是受国家保护的，当自己的合法权益 受到侵害时，就该运用法律手段，通过各种法定渠道和途径， 维护自己的消费者权益。提高消费者权利意识，增 强法制观念。 （三）教学重点、难点 教学重点: 提高鉴别水平，知道维护消费者合法权 利的有效途径，做一个合格的消费者。（通过三个活动，活动二：议一议、活动三：观察思考、活动四：智慧比拼和学生集体或分组讨论、抢答的形式突出教学重点。） 教学难点：增强维护消费者权益的意识和能力（通过三个活动，活动五：维权讨论、活动六：说一说、活 动七：讨论漫画和自主探究法、总结反思法突 破教学难点） 二、说学生 五年级学生活泼好动，对未知的事物怀有好奇心和探知欲。同时考虑到学生的信息技术水平差距，采用分层教学，在学生活动中重点指导操作困难的学生。 二、说学生 在现实生活中，侵害消费者合法权益的事情时有发生。假冒伪劣产品给消费者带来了伤害。更多的是消费者遭遇不公平交易，受到不应有的损失。学生作为未成年人,在作为消费者时更是容易受到侵权。因此，通过教学，让学生掌握一些有效的维权方法。如：购买了假冒伪劣商品，如何解决；因商品和服务存在缺陷而造成人身、财产损害，如何取得赔偿；如何获得消费者协会、有关行政部门、法院等组织机构的帮助；等等。 三、说教学理念 在本课教学设计中，我遵循了新课程标准中“坚持以学生发展为本，转变教师的教学方式和学生的学习方式”的教学理念，做到“重视学生的体验与感悟；注重师生的互动合作；淡化说教，强化探究性学习；启发引导，突出道德实践”。真正达到《基础教育课程改革纲要》中提出的引导学生学会学习、学会生存、学会做人的要求，促进每一位学生的全