句子的语义 分析.ppt

句子的语义分析 学习要点 1. 掌握句法结构中的语义分析方法，主要指语义关系、语义指向和语义特征这三种分析法。 2.能够运用这些分析法来解释各种语言现象。 句法结构分析 句法层次分析 形式分析 句法关系分析 句法结构分析 句型分析 语义关系分析 语义分析 语义指向分析 语义特征分析 一、语义关系 （一）什么是语义关系 是指隐藏在句法结构后面，由词语的语义范畴所建立起来的关系。 例： 施事 受事 敲打 工具 时间 地点 他 用手 敲打 桌子。 （施事—工具—动作—受事） （二）语义关系与句法关系 二者分属不同层面。语义关系与句法关系的对应不是固定的。 （1）相同的句法关系可表现出不同的语义关系 例： 挖野草 （动作—受事） 挖地道 （动作—结果） （2）不同的句法关系可表现出相同的语义关系 例： 跑来了一头牛。 （动作—施事） 一头牛跑来了。 （施事—动作） （三）动词和名词性词语之间的语义关系的类别p213 动词和名词性词语之间的语义关系，也叫做格关系。在这种格关系中，名词性词语充当了一定的语义格的角色（如“施事”“受事”“与事”“工具”等）。因此，分析名词的语义格其实也就是分析了动词和名词性词语之间的语义关系。 在现代汉语中，名词性词语经常担任的语义格有： 1、施事——动作行为的发出者。 他吃了。 小平被邻居打了。 2．受事——动作行为的承受者。 他吃了饭。 他把苹果扔掉了。 3．系事——联系动词联接的对象。 他是学生。 我成了北京人。 4．与事——动作行为的间接承受者 他送我一条领带。 他给我一个饼。 5．结果——动作行为产生的结果。 他织了一件毛衣。 我写了一篇文章。 6．工具——动作行为的凭借物。 我写蜡笔，他写铅笔。 小李吃大碗。 7．方式——动作行为进行的方法、形式。 今天考口试，明天考笔试。 我跳探戈。 8．处所——动作行为发生的处所、起点、终点。 我住三楼。 食堂我吃不惯。 9．时间——动作行为发生的时间 他在广州过“五?一”。 他从星期一开始休假。 10．目的——动作行为发生的目的 他为这件事操了不少心。 他们在挤电影票。 11．原因——动作行为发生的原因 避风头 休产假 12．材料——动作行为所使用的材料 地板铺了瓷砖。 柜子做木板的。 13．致使——动作行为使动的对象 繁荣市场 美的风扇，风凉世界。 14．对象——动作的对象 这件事他有他的看法。 他对我说了许多大道理。 注意： （1）动词同名词性词语之间的语义关系，是由它们双方共同决定的。 这可以由下面两点得到证明： A．同一个动词与不同的名词性词语搭配，可能产生不同的语义关系。例： 考学生 考笔试 考语文