高二历史岳麓版必修三第三单元第12课文艺复兴巨匠的人文风采.pptxVIP

第12课 文艺复兴巨匠的人文风采课程标准：知道薄伽丘等人的主要作品，认识文艺复兴时期人文主义的含义。一、文艺复兴的背景1、思想上：一千年的精神黑暗 材料一：中世纪，在这一千多年中，欧洲社会发展基本处于停滞状态，在中世纪政教合一的体制下人性受到极大的压抑。 教会极端蔑视人性，认为人生下来就是有罪的，肮脏的，下贱的。人的一生就是为赎罪而活着，除此以外没有任何意义。 在中世纪，艺术是被用来歌颂神的。人甚至是没有资格被表现的。即使在歌颂神的艺术作品中出现人的形象，也是以低贱的、肮脏的形象出现。 材料二：“不学无术是信仰虔诚之母”。 ——教皇格里高利一世（540-504）《对话录》《论人的渺小和对尘世的蔑视》 ——教皇英诺森三世（1198-1216）《司教安东尼·奥索》愚昧迷信悲观蔑世《堕落后的亚当和夏娃》希尔德斯海姆教堂浮雕（10世纪）材料三：教会编了手册，对教士或世俗教徒的各种罪愆规定了补赎标准，时间长短不一和严格程度不同的守斋生活，以及念一定数量的诗篇，是最普通的补赎方式。最严重的是在苦修院中终生幽禁，从当地放逐出外一定年限，或到遥远的圣地去朝拜。 ——穆尔《基督教简史》 公元1123年，拉特兰宗教会议把独身的义务扩大到所有高级教士（许多大主教区通过地方性法规把独身范围延伸到所有教士）。 ——美国天主教大学《新编天主教百科全书》第3卷禁欲苦修压抑人性思想上：基督教会长期垄断