触摸春天讲课课件.pptVIP

我们生活得很精彩 1 在春天的早晨，安静在花丛中流连，无意中拢住了一只蝴蝶。 2 安静放飞蝴蝶。 在春天的早晨，安静在花丛中流连，在花香的引导下，无意中拢住了一只蝴蝶，又放飞蝴蝶的事。 3 感受“安静”是一个怎样的孩子? 题号 展示 评价分工 展示形式 3 6组 3组 口头 要求：1、神态自然，声音洪亮，思路清晰，内容准确详细； 2、指出优点、不足，并及时补充； 3、打分并说明扣分原因（满分5分）。 3 安静是一个有灵性、善良、热爱生活、珍爱生命的盲女孩。 现在，我们已经解决了自探问题。对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来,大家一起来解决。 概况这篇课文主要内容的方法是什么？ 作者写一篇文章,往往是围绕一个中心,按一定的顺序，抓住几个问题写的.读写一篇文章,我们可想一想,作者所要说的是哪几个问题?把这几个问题概括起来,就是文章的主要内容. 问题概括法 以后我们在阅读文章的过程中,要注意培养边读边提出问题的习惯和能力, 依据文章的顺序,提出相应的问题,我们就可以按问题概括出课文的主要内容了. 方法 在生活中有很多如安静这样的盲人，他们虽然看不见这个世界，但他们也都在用自己独特的方式在感知着这个世界，也或者他们耳聋、身体残疾，但他们都叩开了生活的大门，你知道他们的故事吗？ * 我们可以用哪些词语来形容春天 柳绿花红、莺歌燕舞、冰雪融化、 泉水丁冬、 万紫千红、鸟语花香、 百花齐放、 百鸟争鸣、草长莺飞…… 上课之前老师带大家玩个游戏吧。看看 这是什么字？ 亡 目 它代表什么意思？ 这又是什么字？ 它又代表什么意思？ 表示死亡 表示眼睛 现在它们两个加在一起又是什么字？ 盲 它代表的又是什么意思？ 眼睛的生命力死亡了，也就是瞎了，看不见了。 大家想体验盲人的生活吗？ 请同学们看看我们的语文课本封面，这儿有一只蝴蝶，现在请你把眼睛紧闭，高高举起你的右手，再尝试着去指这只蝴蝶。 同学们，在我们可以用眼睛去观赏春天，用耳朵去聆听春天，用鼻子去嗅闻春天，用嘴巴去描述春天的时候，有一位女孩她也喜欢春天，却要用双手用心灵去触摸。今天，让我们走进她的生活，和她一起去 （齐读课题） 触摸春天 谢家堡学区 刘媛媛 jìng chàng kē bàn 绊 缤　 　磕 　畅 　径 小径 流畅 磕磕绊绊 绊倒 缤纷 bīn 袅 　权 　翔 　弧 　瞬 quán xiáng hú shùn 瞬间 弧线 飞翔 权利 清香袅袅 niǎo 小径 流畅 瞬间 弧线 飞翔 权利 缤纷 清香袅袅 磕磕绊绊 悄然 我会读 自读课文，读通句子并提出有价值的问题。 自探提示 “安静”是怎样触摸到春天的？ “安静”是怎样对待蝴蝶的？ 3 感受“安静”是一个怎样的孩子? 展示、评价分工表： 口头 2组 5组 2 题号 展示 评价分工 展示形式 1 4组 1组 口头 3 6组 3组 口头 要求：1、神态自然，声音洪亮，思路清晰，内容准确详细； 2、指出优点、不足，并及时补充； 3、打分并说明扣分原因（满分5分）。 1 “安静”是怎样触摸到春天的？ 题号 展示 评价分工 展示形式 1 4组 1组 口头 要求：1、神态自然，声音洪亮，思路清晰，内容准确详细； 2、指出优点、不足，并及时补充； 3、打分并说明扣分原因（满分5分）。 1 在春天的早晨，安静在花丛中流连，在花香的引导下，无意中拢住了一只蝴蝶。 1 在春天的早晨，安静在花丛中流连，在花香的引导下，无意中拢住了一只蝴蝶。 抓住 握住 “安静”是怎样对待蝴蝶的？ 口头 2组 5组 2 题号 展示 评价分工 展示形式 要求：1、神态自然，声音洪亮，思路清晰，内容准确详细； 2、指出优点、不足，并及时补充； 3、打分并说明扣分原因（满分5分）。 2 安静放飞蝴蝶。 *