如何正确表述一节课的教学目标.pptVIP

* * 教学目标的叙写要明确行为主体、行为动词、行为条件、表现程度。 这是为什么呢？ 教学目标是“学生”的“学习结果； 学习结果是经由一定学习活动形成的新的内在“心理特征与心理过程”； 这些“心理特征与心理过程”可以通过一定的“外显行为”表现出来； 外显行为可以通过“行为主体”、“行为动词”、“行为内容”、“行为条件”、“行为表现程度”等与学生外显行为有关的行为元素加以描述，从而使学习目标便于理解、测评与交流。 如何叙写或表述教学目标？ 探讨 1、行为主体——即学生，学习目标应描述学生行为，而非教师行为。 规范的目标陈述，开头应是“学生……”。 虽常省略“学生”二字，但应牢记：目标描述的是学生行为。 如何叙写或表述教学目标？ 探讨 2、行为方式——即用特定动词所描述的学生具体行为方式。这些动词不仅体现了学生行为方式的层次高低，而且通常是可观察、可测评的。 例如，写出、辨别、解释、转化、解决…… 如何叙写或表述教学目标？ 探讨 行为动词的选择 （1）“知识与技能领域”的教学目标（了解、理解、应用）——往往具有明确的内容结果，因此通常选择结果性的、并且与具体内容、条件相结合的行为动词加以陈述 。 如何叙写或表述教学目标？ 探讨 行为动词的选择 （2）“过程方法领域”的教学目标——选择某个“探究课题”所要求的、构成“探究活动过程”的复杂技能与技能表现的过程动词。 需要说明的是，这里的“