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二年级学生培养制度 崖底街道斜桥学校 2018年3月 二年级学生培养制度 刚步入二年级的学生，他们的小脑袋里还没有“规则”这个概念，再加上生理方面的原因，自制能力不强，容易造成在课堂学习时间开小差，注意力不集中，爱做小动作，干扰他人等问题。因此制定班级学生培养制度就十分重要了； 一、规范课堂常规 课前组织是一个老大难问题，如何能够尽快地把学生的“野心”收回来，儿歌起到了很大作用。上课铃声响后，同学们边朗诵儿歌“上课铃声响，赶快进课堂。书本文具放桌角，身正肩平静坐好。”边检查自己的课前准备情况，自然进入了上课状态。又如写字时，学生们一边背诵着“大哥二哥对齐捏，三哥在下来托起。四哥五哥往里藏，笔杆离开虎口处。”“身正肩平手舒展，一寸一尺和一拳。”一边纠正自己的握笔姿势和坐姿，有利于读写习惯的养成。再如：小朋友们回答问题都很积极，就难免会造成抢答现象，为了不影响教学，小季老师通常会利用儿歌提示学生“要发言，先举手”，这样，学生就会安静地坐着举手，等待老师的点名。 二、榜样示范，启迪课堂常规 二年级孩子热情地关注着周围的人和事，容易受暗示，喜欢模仿别人，因此，教师平时在学习与生活中，要细心观察学生的表现，对学生中出现的好行为、好习惯要及时进行表扬、奖励。在班上开展“身边的榜样”“我要向他学”“这样做才对”等活动，在课堂常规教育的过程中树立典型，使学生学有榜样，能起到带动整体，促进学生良好