第四章第二节人地关系思想的演变学案设计.docVIP

遵化市堡子店中学高效课堂导学案 年级 　 学科 　地理 主备人 课型 　 课题 第二节人地关系思想的演变 授课日期 授课班级 　 学习目标 知识与技能 了解人地关系思想的历史演变 了解可持续发展思想提出的背景 过程与方法 通过分析阅读材料，了解古代人地关系思想产生的背景及其演变过程 通过介绍现代人地关系思想的发展过程，了解可持续发展提出的背景 情感、态度与价值观 认识人类走可持续发展道路的必然性，培养可持续发展的思想意识 学习重点 人地关系思想的历史演变 学习难点 可持续发展提出的背景 学时 教学反思 　 导学过程： （应有教师活动：环节、措施；学生活动：自主参与、合作探究、展示交流） 【课堂笔记】 一、人地关系思想的历史演变 1、古代人地关系的产生 ①人类社会发展的早期，人类对环境的影响 ，人地关系是一种依赖和恐惧的关系。 ②农业革命发生以后： 有较大发展，出现了各种环境问题，为了解决这些问题，出现了 ，随着社会经济的进一步发展、认识深化，出现了 和 的思想。 2、现代人地关系思想的发展 19世纪：出现了近代的“ ”。 20世纪：出现了 、 和