部编版七年语文上1 春(共58张PPT).ppt

这段文字运用了哪些修辞手法，有什么好处? ⑴“你不让我，我不让你”运用了用拟人的修辞手法，写出了春花百花盛开﹑竞相开放的热闹景象。 ⑵“红的像火，粉的像霞，白的像雪”用比喻、排比，写出了春花争艳、万紫千红的情景。 ⑶“散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的”用比喻、拟人，写出野花多、闪闪发光、轻轻摆动的情景。 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹 “闹”烘托出一片热闹的气氛,更加突现出春的生机． 花散 在草丛 “散”有“分散”的意思，写出了野花之多。 红的像火，粉的像霞，白的像雪 用 写花色的美，不直接说出红的桃花，粉的杏花，白的梨花，而用“火”、“霞”、 “雪”作比喻， 比喻 不仅使色彩更鲜明，而且激起读者丰富的想象力。 （叫） （开） “花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”如果把“闹”换成“叫”好不好? 不好。因为蜜蜂的嗡嗡声音不是从嘴巴里“叫”出来的，而是振动翅膀发出的声音，所以不能用“叫”；而且用“闹”不仅有声响，还呈现出一派喧嚣沸腾的热闹景象，一个“闹”字，境界全出。“叫”只能表明“喊叫”，用在这里，感情色彩也不浓。 春风图 “吹面不含杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。 4、春风图 想一想： 作者在描写无形无味的春风时，调动了人体的多种感官，分别表现了春风的什么特点？ 触觉： 视觉： 嗅觉： 听觉： 像母亲的手抚摸（温暖） 鸟安巢（欢悦） 各种气息（芳香） 鸟鸣、笛声（悦耳） 春草： 迟日江山丽，春风花草香。-----杜甫《绝句》 野火烧不尽，春风吹又生。----白居易《赋得古原草送别》 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。----------韩愈《早春呈水部张十八员外》 春风： 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。----贺知章《咏柳》 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。------王之涣《凉州词》 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。-------王安石《元日》 春风又绿江南岸，明月何时照我还。-----王安石《泊船瓜洲》 春雨： 好雨知时节，当春乃发生。----杜甫《春夜喜雨》 春雨断桥人不度，小舟撑出柳阴来。------徐俯《春游湖》 朱自清(1898～1948),原名自华,字佩弦,号秋实,原籍浙江绍兴,生于江苏东海,现代著名的散文家、诗人、民主战士。有诗文集《踪迹》、散文集《背影》《欧游杂记》等。1948年8月12日,朱自清在贫病交加中逝世于北平。 毛泽东高度评价他说：“我们中国人是有骨气的。……朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的‘救济粮’。……我们应当写闻一多颂，写朱自清颂，他表现了我们民族的英雄气概。” 作者生平馆 重点字词 迷 藏 朗 润 蓑 衣 烘 托 ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ 抖 擞 黄 晕 水 涨? 酝 酿 ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ 应 和 捉迷藏 ?薄 烟 巢 ◆