五年级上册语文课件－2.5 二泉映月 冀教版.pptxVIP

;二 泉 映 月;学习目标 1.把握课文内容，了解阿炳创作《二泉映月》的过程； 2.感受名曲《二泉映月》的丰富内涵； 3.学习阿炳敢于同命运抗争，矢志不渝追求美好理想的精神。;傅;葱茏 摇曳 一泓 倾听 淙淙 泯灭 坎坷 激愤 跌宕 富饶 不朽 饱经风霜 势不可当 动人心弦; 仔细读课文，思考讨论：为什么阿炳第一次到泉边什么都没有听出来，而第二次却能创作出享誉国际乐坛的《二泉映月》？; 有一年中秋之夜，小阿炳跟着师傅来到泉边赏月。天上明月高悬，水面月??如银，师傅静静地倾听着泉声。突然，他问小阿炳：“你听到了什么声音？”小阿炳摇了摇头，因为除了淙淙的流水声，他什么声音也没有听见。师傅说：“你年纪还小，等你长大了，就会从二泉的流水中听到许多奇妙的声音。”小阿炳望着师傅饱经沧桑的脸，似懂非懂地点了点头。; 十多年过去了，师傅早已离开人世，阿炳也因患眼疾而双目失明。他整天戴着墨镜，操着胡琴，靠卖艺度日。但是，生活的穷困和疾病的折磨，泯灭不了阿炳对音乐的热爱和对光明的向往。他多么希望有一天能过上安定幸福的生活呀！; 又是一个中秋夜，阿炳在邻家少年的搀扶下，来到了二泉边。月光似水，静影沉璧，但阿炳再也看不见了，只有那淙淙的流水声萦绕在他的耳畔。他想起了师傅说过的话，想到了自己坎坷的经历。渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息、伤心的哭泣、激愤的倾诉、倔强的呐喊……; 听着，听着，阿炳的心颤抖起来。他禁不住抓起胡琴，拉弓抚弦，要把积淀已久的情怀倾吐给这茫茫月夜。他的手指在琴弦上不停地滑动着，流水、月光都变成了一个个动人的音符，从琴弦上流泻出来。起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀念对他恩重如山的师傅，在思索自己走过的人生道路。; 随着旋律的升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入了高潮。它以势不可当的力量，表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无限向往。月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡。阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他熬过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光……; 请同学们在音乐声中，大声朗读第五自然段，闭上眼仔细品味文中的语句，然后说一说你“听”到了什么？又感受到了什么？; 就这样，一首不朽的乐曲诞生了——这就是经后人整理并定名为《二泉映月》的二胡曲。几十年来，这首曲子深受我国人民的喜爱，在国际乐坛上也享有盛誉。; 《二泉映月》是一首千古绝唱，它曾在美国获得世界十大音乐经典作品之一的殊荣，还荣获20世纪华人音乐经典作品奖。我们应该自豪地说，阿炳是一位在中国音乐史上罕见的、走向世界的一个民族音乐家。; 1.完成课后练习第三题； 2.搜寻阿炳的其他音乐作品，认真听一听，并写一写自己的感受； 3.完成老师推荐的网上作业。;谢 谢