北师大版 四年级下册 第8讲 小数的性质与小数点的移动（学生版）.docxVIP

PAGE PAGE 10 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 4 页 个性化教学辅导教案 学生姓名 年 级 四年级 学 科 数学 上课时间 教师姓名 课 题 第8讲 小数的性质与小数点的移动 教学目标 1．掌握小数的性质．能利用小数的性质进行小数的化简与改写； 2．使 学生理解小数点位置移动引起小数大小的变化. 教学过程 教师活动 学生活动 1、0.6＋0.6＋0.6 =（ ）×（ ） 2、0.8×4 =（ ）＋（ ）＋（ ）＋（ ） 3、直接写得数. 0.9×6 = 7×0.08 = 1.92×102 = 0.25×2 = 4×0.25 = 60×0.8 = 4、怎样简便就怎样计算. 9.8×25 0.78×101 1.50×102 8.7×17.4-8.7×7.4 12.5×0.4×2.5×8 1、分母是10．100．1000……的分数可以用小数来表示. 2、小数是十进制分数的另一种表现形式. 3、小数的计数单位是十分之一、百分之一、千分之一……分别写作0.1；0.01；0.001…… 4、每相邻两个计数单位间的进率是10. 5、小数的读写法：读法：整数部分按照整数读法来读，小数部分要顺次读出每一个数。写法：整数部分按照整数的写法来写，整数部分是0就写0，小数部分依次写出每一个数. 6、小数的性质：小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变.注意：小数中间的“0”不能去掉，取近似数时有一些末尾的“0”不能去掉。作用可以化简小数等. 7、小数大小比较：先比较整数部分，整数部分相同比较十分位，十分位相同比较百分位，…… 8、小数的大小比较： （1）统一单位.（统一成一样的单位） （2）把要比较的数写成一列（小数点必须对齐） （3）先比较整数部分；整数部分相同，就比较十分位；十分位相同，比较百分位；百分位相同，就比较千分位……… 9、小数点的移动 小数点向右移： 移动一位，小数就扩大到原数的10倍； 移动两位，小数就扩大到原数的100倍； 移动三位，小数就扩大到原数的10 00倍； 移动四位，小数就扩大到原数的10000倍；…… 小数点向左移： 移动一位，小数就缩小10倍 EQ 移动两位，小数就缩小100倍，即小数就缩小到原数的 移动三位，小数就缩小1000倍，即小数就缩小到原数的 移动四位，小数就缩小10000倍，即小数就缩小到原数的 10、生活中常用的单位：（牢记） 质量： 1吨＝1000千克；?? 1千克＝1000克?? （相邻都是“1000”） 长度：?1米=10分米 1分米=10厘米? 1厘米=10毫米 1千米=1000米 面积：?1平方米＝ 100平方分米? 1平方分米＝100平方厘米 ? 1平方千米=100公顷 1公顷=10000平方米 人民币： 1元=10角??? 1角=10分 时间： 1小时=60分 1分=60秒 1、填空题： （1）小数点向（ ）移动（ ）位，原来的数就扩大10倍. （2）小数点向（ ）移动（ ）位，原来的数就缩小100倍. （3）把7.9变成0.79，小数点向（ ）移动了（ ）位，这样7.9就（ ）了（ ）倍. （4）把0.002变成0.2，小数点向（ ）移动了（ ）位，这样0.002就（ ）了（ ）倍. （5）把4.29的小数点去掉，就是把小数点向（ ）移动了（ ）位，这样4.29就（ ）了 （ ）倍. （6）9.1扩大100倍是（ ），5.74缩小1000倍是（ ）. （7）把2.503的小数点向右移动三位后，再缩小100倍，这时的小数应是（ ），比原数（ ）倍. （8）把一个小数先扩大1000倍，再缩小10倍后是24.9，这个小数原来是（ ）. （9）把1.502的小数点去掉，它的值就（ ）倍. （10）把6.7扩大（ ）倍是670.（ ）缩小1000倍是0.032.把（ ）缩小10倍是0.86. （11） （12）一个数的小数点向右移动一位，再向左移动两位，这个数（ ） （13）不安分的小数点，从原来的位置向左跳动2位，又向右跳动3位，这时所得的数比原来多了72.原来的数是（ ） （14）甲数是3.8，乙数是38，在它们的末尾都添上两个零，这时乙数是甲数的（ ）倍. （15）一个数的小数点向右移动一位，所得