北师版八年级下册第1讲-初中数学《等腰三角形与直角三角形》 学生版.docxVIP

PAGE PAGE 23 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 4 页 个性化教学辅导教案 学生姓名 年 级 八年级 学 科 数学 上课时间 2018年 月 日 教师姓名 课 题 等腰三角形与直角三角形 教学目标 1．掌握等腰三角形、等边三角形、直角三角形的判定和性质，能够根据其判定和性质进行证明； 2．清楚证明直角三角形全等的条件； 3．能够利用等腰、等边三角形的判定和性质解决实际问题. 教学过程 教师活动 学生活动 1.如图所示的正方形网格中，网格线的交点称为格点．已知是格点，若也是格点，且为等腰三角形，则满足条件的点的个数是（　　） A． B． C． D． 2.等腰三角形一腰上的高与另一腰的夹角为，则等腰三角形的底角为（ ） A. ?? B. 或?? ? C. 3.如图，是等边三角形，点是边上任意一点，于点，于点．若，则_____________． 4.如图，已知△ABC中，AB=AC=2，∠BAC＝90o，直角∠EPF的顶点P是BC的中点，两边PE、PF分别交AB、AC于点E、F，给出以下四个结论：①图中只有2对全等三角形，②AE=CF；③△EPF是等腰直角三角形；④S四边形AEPF=S△ABC；⑤EF的最小值为．上述结论始终正确的有（ ） A. 2??? B. 3??? C. 4??? D. 5 5.如图，在△ABC中，AB=AC，AD是△ABC点的中线，E是AC的中点，连接DE，DF⊥AB于F． 求证：(1)∠B=∠EDC? (2)∠BDF=∠ADE． 精讲1 等腰三角形的性质与判定 学习目标： 能证明等腰三角形的性质定理与判定定理，并能够根据性质定理解决实际问题. 目标分解： 掌握等腰三角形的性质定理与性质推论； 理解等腰三角形判定定理，并能够熟练应用. 教学过程： 【知识详解】 1．等腰三角形的概念 有两边相等的三角形叫等腰三角形，其中相等的两条边叫腰，两腰的夹角叫顶角，底边和腰的夹角叫底角． 2．等腰三角形的性质 （1）性质1：等腰三角形的两个底角相等（简称：等边对等角）． （2）性质2：等腰三角形顶角的平分线、底边上的中线、底边上的高互相重合（三线合一）． 3．等腰三角形的其他性质 （1）等腰直角三角形的两个底角相等且等于45°； （2）等腰三角形的底角只能为锐角，不能为钝角（或直角），但顶角可为钝角（或直角）； （3）三边关系：设腰长为a，底边长为b，则； （4）三角关系：设顶角为顶角为∠A，底角为∠B、∠C，则，∠B=∠C =． 4、等腰三角形的判定 （1）如果一个三角形有两个角相等，那么这两个角所对的边也相等（简称：等角对等边）． （2）有两条边相等的三角形是等腰三角形． 考点一：等腰三角形的性质 【例1】（1）等腰三角形的周长为13cm，其中一边长为3cm，则该等腰三角形的底边为（ ） A．7cm B．3cm C．7cm或3cm D．8cm （2）如图，若D为△ABC的边BC上一点，且AC=BC，AB=AD=CD，则∠BAC= ___ ． 【例2】（1）已知如图，在△ABC中，AD是BC边上的高线，CE是AB边上的中线，DG⊥CE于G，CD=AE．求证：CG=EG． （2）已知如图，在△ABC中，AB=AC， = 1 \* GB3 ①如图（1），若∠α=35°，AD是BC上的高，AD=AE，则∠β= ______ ； = 2 \* GB3 ②如图（2），若∠α=46°，AD是BC上的高，AD=AE，则∠β=_______； = 3 \* GB3 ③如图（3），D为BC上任意一点．请你思考：在△ABC中，若AB=AC，AD=AE，则∠α和∠β之间有什么关系？如果有，请你写出来，并说明你的理由． 考点二：等腰三角形的判定 【例3】（1）如图，，在射线上截取，动点在射线上滑动，要使为等腰三角形，则满足条件的点共有( ) A．个 B．个 C．个 D．个 （2）如图，是一辆钢架，且，为使钢架更加坚固，需在其内部加一些钢管……添加的钢管长度都与相等，则最多能添加这样的钢管____________根 【例4】（1）如图，在中，AB=AC，P为内一点，且，， = 1 \* GB3 ①求证：是等腰三角形； = 2 \* GB3 ②连接，当时，求的度数. （2）如图，在中，，，平分，且交的延长线于点，求证 （3）如图，△ABC中BD、CD平分∠ABC、∠ACB，过D作直线平行于BC，交AB、AC于E、F