11一元一次方程的应用（一）-教师版.docxVIP

PAGE PAGE 22 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 4 页 个性化教学辅导教案 学生姓名 年 级 七年级 学 科 数学 上课时间 2017年 月 日 教师姓名 课 题 北师大版 七上 一元一次方程应用（一） 教学目标 1．掌握等积变形，调配问题中常见的数量关系， 进一步掌握分析数关系，并列出方程的方法． 2．会用列表法分析应用题中的数量关系． 教学过程 教师活动 学生活动 1．下列变形中，正确的是（　　） A．若5x﹣6=7，则5x=7﹣6 B．若﹣3x=5，则x=﹣ C．若+=1，则2（x﹣1）+3（x+1）=1 D．若﹣x=1，则x=﹣3 【解答】解：A、若5x﹣6=7，则5x=7+6，故此选项错误； B、若﹣3x=5，则x=﹣，故此选项错误； C、若+=1，则2（x﹣1）+3（x+1）=6，故此选项错误； D、若﹣x=1，则x=﹣3，此选项正确． 故选：D．　 2．运用等式性质进行的变形，正确的是（　　） A．如果a=b，则a+c=b﹣c B．如果a2=3a，那么a=3 C．如果a=b，则= D．如果=，则a=b 【解答】解：A、根据等式性质1，两边都加c，得到a+c=b+c，故A不正确； B、因为根据等式性质2，a≠0，所以不正确； C、因为c必需不为0，所以不正确； D、根据等式性质2，两边都乘以c，得到a=b，所以D成立； 故选D．　 3．如果x=y，a为有理数，那么下列等式不一定成立的是（　　） A．1﹣y=1﹣x B．x2=y2 C．= D．ax=ay 【解答】解：A、∵x=y， ∴﹣x=﹣y． ∴﹣x+1=﹣y+1，即1﹣y=1﹣x，故A一定成立，与要求不符； B、如果x=y，则x2=y2，故B一定成立，与要求不符； C、当a=0时，无意义，故C不一定成立，与要求相符； D、由等式的性质可知：ax=ay，故D一定成立，与要求不符． 故选：C．　 4．小华在做解方程作业时，不小心将方程中的一个常数污染了看不清楚，被污染的方程是y﹣=y﹣■，怎么办呢？小明想了想，便翻看了书后的答案，此方程的解是：y=﹣6，小华很快补好了这个常数，并迅速完成了作业．这个常数是（　　） A．﹣4 B．3 C．﹣4 D．4 【解答】解：设这个常数为m，则被污染的方程是y﹣=y﹣m， 将y=﹣6代入可得：﹣6﹣=×（﹣6）﹣m， 解得：m=4． 故选D．　 5．解方程：． 【解答】解：去分母得：3（3x﹣1）﹣12=2（5x﹣7） 去括号得：9x﹣3﹣12=10x﹣14 移项得：9x﹣10x=﹣14+15 合并得：﹣x=1 系数化为1得：x=﹣1． 6．我们规定吗，若关于x的一元一次方程ax=b的解为b﹣a，则称该方程为“差解方程”，例如：2x=4的解为2，且2=4﹣2，则该方程2x﹣4是差解方程． （1）判断3x=4.5是否是差解方程； （2）若关于x的一元一次方程5x=m+1是差解方程，求m的值． 【解答】解：（1）∵3x=4.5， ∴x=1.5， ∵4.5﹣3=1.5， ∴3x=4.5是差解方程； （2）∵关于x的一元一次方程5x=m+1是差解方程， ∴m+1﹣5=， 解得：m=． 故m的值为． 1．用7.8米长的铁丝做成一个长方形框架，使长比宽多1.2米，求这个长方形框架的宽是多少米？设长方形的宽是x米，可列方程为( )． A．x＋(x＋1.2)＝7.8 B．x＋(x－1.2)＝7.8 C．2[x＋(x＋1.2)]＝7.8 D．2[x＋(x－1.2)]＝7.8 解析：根据长方形的周长公式列方程即可．长方形的周长＝2×(长＋宽)，故可列方程为2[x＋(x＋1.2)]＝7.8. 答案：C 2．有一位工人师傅要锻造底面直径为40 cm的“矮胖”形圆柱，可他手上只有底面直径是10 cm，高为80 cm的“瘦长”形圆柱，试帮助这位师傅求出“矮胖”形圆柱的高． 分析：圆柱的形状由“瘦长”变成“矮胖”，底面直径和高度都发生了变化，在不计损耗的情况下不变量是它们的体积，抓住这一不变量，就得到等量关系——锻造前的体积＝锻造后的体积． 解：设锻造成“矮胖”形圆柱的高为xcm， 根据题意，得 π·52·80＝π·202·x. 解这个方程，得 x＝5. 答：“矮胖”形圆柱的高为5 cm. 3．如图所示是用铁丝围成的一个梯形，将其改成一个长和宽比为2∶1的长方形，那么该长方形的长和宽分别为多少？ 分析：根据“梯形的周长＝长方形的周长”列方程求解． 解：设长方形的宽为x，则长为2x. 由题意，得2(x＋2x)＝5＋6＋9＋13， 解这个方程，得x＝5.5，所以2x＝11. 答：该长方形的长和宽分别为11,5.5 4．(1)某商品成本100元，提高40%后标价，则标价为