顶碗少年PPT课件-(2).pptVIP

认为顶碗少年的表演不够精彩，不很成功的：（理由） ③从少年表演失误后的表现看出来――第一次：“顶碗的少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬。”第二次：“台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了。”“少年镇静下来，手捧着新碗，又深深地向观众们鞠了一躬。” 观点归纳： ①从表演的过程来看，顶碗少年的表演出现了两次失误，过程不精彩； ②从顶碗少年在表演中所体现出来的不怕失败，面对两次失败，勇于拼搏的精神来看，他的表演是十分精彩、成功的。正是有这样的拼搏精神，他的第三次表演才取得了成功。 如果课文只写“顶碗少年”第一次表演就获得了成功了，你会感觉怎样？ 不能从这位顶碗少年的身上感受到了那种不怕失败、勇于拼搏的精神。这种精神远比看到一场没有失误的杂技表演更有意义。每一位观看过表演的观众，都可能“常常会想起这位顶碗少年，想起他那一夜的演出”，因为，他们从中“得到了启示，悟出了一些人生的哲理――面对困难和失败，只有坚持下去，才有可能获得成功。” 课文中有很多值得积累的词语，请你抄写下来，推荐给大家，说说这个词是什么意思，用来形容什么，可以怎样用。 词 语 积 累 萦绕 幽雅 惊羡 歉疚 陶醉 座无虚席 不知所措 不失风度 惊心动魄 目不转睛 * 第二次表演又失败了。有些观众失望了甚至轰少年下场。假如你是那位少年，你是怎样的心情？ ③台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了。  第二次失败，使少年信心顿失，勇气锐减。“呆呆地站着”“脸上全是汗珠”“不知所措”这些描写将少年此时的沮丧、尴尬刻画得入木三分，跃然纸上。 ④少年镇静下来，手捧着新碗，又深深地向观众鞠了一躬。  经历了两次失败，少年没有被吓倒。“镇静”表现出少年经受起了失败的考验，又重新开始第三次表演。  第三次表演 描写顶碗过程的词句。 描写观众的词句。 当那摞碗又剧烈地晃动起来时，少年轻轻抖了一下脑袋。终于把碗稳住了。 场子时静得没有一丝声息。有一些女观众，索性用手掌捂住了眼睛。 全场想起了暴风雨般的掌声。  是谁？是什么力量使少年重新镇静下来表演的？ 一位矮小结实的白发老者从后台走到灯光下，他的手里，依然是一摞金边红花白瓷碗。他走到少年面前，脸上微笑着，并无责怪的神色。他把手中的碗交给少年，然后抚摩着少年的肩胛，轻轻摇了一下．嘴里低声说了一句什么。 老者上台对少年说了些什么？ 顶碗少年听了之后又是怎么想的？ 我们从老者的神态和动作中可以体会到什么？ 白发老者把手中的碗交给少年，然后抚摸着少年的肩胛，轻轻要喊了一下，嘴里低声说______。少年心想_______，于是他镇静下来，手捧着新碗，又深深地向观众们鞠了一躬。 从老者的神态和动作中可以体会到 什么？ 从这里我们还可以看出这是一场怎样的杂技表演？ 品读探究 顶碗少年表演时,其他人的反映怎样? 圈划出来.想想写这些对表现少年有什么 作用? 观众 小姑娘 老者 正面侧面描写相结合 全方位勾画出“顶碗少年的表现,有力地烘托、突出了少年的形象.  “我想，他现在一定早已是一位成熟的杂技艺术家了。”我为什么会有这样的想法？ 学习第二部分： 一是：“我”认为他是一个强者，他在人生和艺术之路上不会颓丧、退却； 二是：少年具有在挫折与失败面前勇于拼搏的精神。 ⑤这真是一场惊心动魄的拼搏！  这是作者看了表演发出的感叹，也是文章的题眼所在。表达了作者对顶碗少年不畏艰难、不怕挫折、承受压力、敢于拼搏的赞叹。 ⑥在以后的岁月里，不知怎的，我常常会想起这位顶碗少年，想起他那一次的演出，每每想起，总会有一阵微微的激动……  这句话与课文开头的第一句相照应，突出这次杂技表演给作者留下难以忘怀的印象。句末的省略号是作者从中受到的启示，耐人寻味。  作者看到的还是一场充满关爱和宽容的表演。 一波三折 惊心动魄 扣人心弦 力挽狂澜 百折不挠 勇往直前 处变不惊 处之泰然 镇静自若 出人意料 精益求精 出类拔萃 有些偶然遇到的事情，竟会难以忘怀，并且时时萦绕于心。因为，你也许能从中不断地得到启示，悟出一些人生的哲理。 作者从顶碗少年身上悟出了怎样的人生哲理？  请同学们把第一自然段和最后一自然段连起来读一读，想想你从文末的省略号中读出了什么？ 把你想到的内容写下来。 那一叠金边红花白瓷碗”在文中出现了几次？ 出现了四次，反复的手法 代表少年在一次又一次的挫折、失败面前，勇于拼搏、坚持不懈，最后获得成功的精神。 　　4、台上，顶