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如何识记生字 3、自我默忆法。这是一种只在大脑中进行回忆生字的方法。我让学生在课堂练习时闭上眼进行回忆：刚才学了哪些生字，每个字的音、形、义是什么。晚上睡觉躺在床上再回忆一下，巩固记忆。第二天早上到校后再读读生字，效果更好。 总之，低年级识字数量多，难度大，要使学生学得快、记得牢，就要求教师不仅要教会生字，更重要的是要教会学生如何学习生字，怎样巩固生字，实现由“学会”到“会学”的转变，获得生字学习的主动权和高效率，就是要设法打开学生的嘴巴，让他们敢说会读；解放学生的大脑，让他们独立探索、大胆想象、求异创新；解放学生的手脚，让他们乐于接触大自然、体验生活。 如何学习增识字 如何学习增识字 低年级的阅读要求 低年级阅读教学的重点要求： 1、首先，保证正确流利的朗读课文。做到：不错字、不添字、不掉字、不重复、不破句。 2、指导朗读，从读好句子开始，因为句子是我们读好课文基础。读好句子主要从两方面入手，一是读好长句子的停顿，二读出声音的高低和语速的快慢。 3、理解应用。要把理解应用定位在了解词句的意思，大体知道课文表现的是什么，能用简单的一两句话说出来就可以了。 4、背诵积累。把熟读背诵落到实处，加大检查的力度。 将检查工作分配给小组长，制定背书检查表，每背一课组长就在相应的课题下打个对号。以达到全员检查的目的。 阅读教学 实施策略 1、要坚持把培养学生的阅读兴趣放